一、填空题
3、 选择教学媒体的依据是：教学任务、教学内容、学生的需要和水平、一定的教学条件
4、教学系统的一般模式图：

5、 教学结构(模式或策略)设计的原则：系统化、整体化、最优化、多样化
6、 学习评价的类型：诊断性评价、形成性评价、总结性评价
7、 教育技术研究常用的方法是：
8、 教育技术实验课题选择的基本原则：创造性、科学性、可能性；需要性
10、 教育技术学的学科性质是：
11、电教教材编制依据传播的效果原理有：共同经验原理、抽象层次、重复作用、信息来源、最小代价原理
12、学习资源中心的功能：资源共享、个别化自学、促进素质教育、补充与充实课堂教学
二、问答：
1、 教育技术学的基本内容是什么？
现代教育思想的理论；现代教育媒体；现代媒传教学法；教学设计
设计：它至少包括理论和实践的四个主要方面：教学系统设计（ISD）、信息设计、教学策略设计、学习者特征；
开发：它是把设计方案转化为物理形态的过程。需要大量使用教学中的技术：印刷技术、视听技术、计算机辅助技术、整合技术等；
运用：包括媒体的运用、革新与推广、实施和制度化、政策和规定；
管理：包括项目管理、资源管理、发送系统管理和信息管理；
评价：包括问题分析、标准参照测量、形成性评价和总结性评价。
2、 什么是教学设计？
教学系统设计（Instructional System Design，简称ISD）也称作教学设计（Instructional Design，简称ID）是以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案并对其进行评价、试行与修正的一种理论和方法。
AECT定义的内涵：1、学习过程是教育技术研究和实践的对象。 2、学习资源是优化学习过程的必要条件。 3、系统方法是教育技术的核心。 4、教育技术是一门理论与实践并重的学科。

一、填空题
1、对教育技术有较大直接影响的三种教学理论是：赞可夫的发展教学、布鲁纳的结构－发现、巴班斯基的教学最优化（三种直接影响的学习理论：行为主义、认知主义、人本主义）
2、教学结构设计的原则有：系统化、整体化、最优化、多样化。
3、教学结构设计的内容有：确定师生活动方式、安排教学步骤、选择教学媒体和教学方法
4、远距离教育媒体的种类有：印刷媒体、广播媒体、广播电视媒体、计算机媒体
5、远距离教育系统的基本要素是：传播者、课程设计、教学组织与教学设计、学习者和媒体
6、常用的抽样方法：随机抽样、有意抽样、分层抽样
7、教育技术实验课题资料收集的通常方法有：测验法、观察法、调查法
8、逻辑推理的基本方法是：归纳、演绎、类比（数学分析方法：统计描述和统计推断）
9、教育技术实验课题的选择原则是：需要性原则、创造性原则、科学性原则、可能性原则　（课题类型：争鸣、发展、探索）
10、学习评价常用的类型：诊断性评价、形成性评价、总结性评价。
11、教学过程最优化的涵义：在一定条件下，用最少的时间，获得最大的教学效果。
12、教学设计的基本环节：分析教学任务、确定教学目标、确定学生的准备状态、组织教学资源、形成教学方案、实施学习评价。
二、问答：
1、 认知主义学习理论的基本观点是什么？
1)学习是认知结构的组织与再组织，其公式是S-AT-R(A代表同化，T代表主体的认知结构)客体刺激S只有被主体同化A于认知结构T之中，才能引起对刺激的行为反应R，即学习才能发生。
2)学习过程是信息加工过程。应建立学习过程的计算机模型，用计算机程序解释和理解人的学习行为
3)学习是凭智力与理解，绝非盲目的尝试。认识事物首先要认识它的整体。
关键词：认知结构 同化 学习过程 计算机模型 理解整体
特点：重智能的培养；重内部心理机制的研究