A.书写教学药历能积累临床经验
B.教学药历是临床药师的日常医疗记录文书，是为患者进行个体化药物治疗的重要依据
C.书写教学药历能锻炼书面表达能力
D.教学药历是临床药师在见习、实习和毕业后规范化培养阶段所写的大药历

A.分析缺乏针对性
B.药物治疗总结没有体现经验教训
C.分析缺乏科学性
D.理论联系实际不够

A.主要治疗药物
B.入院诊断、出院诊断
C.本次药物不良反应
D.过敏史、个人史、家族史、婚姻史

A.内容重点不够突出
B.临床信息不够具体
C.药学监护计划不够全面
D.用药教育书面化

A.对治疗原则和治疗方案的反思
B.临床药师在本次治疗中的作用
C.实验室检查主要结果
D.对药学监护和用药指导的总结

A.药学监护结果
B.临床药师参与情况及效果
C.出院带药和用药指导
D.治疗方案中止或修改

A.药学监护结果
B.治疗原则
C.药物治疗方案
D.治疗原则和药物治疗方案分析

A.伴发症、伴随用药
B.主诉、现病史及药物治疗史
C.治疗原则
D.诊断、诊断依据

A.对基础知识的掌握程度
B.发现和解决问题的能力
C.对专科知识的掌握程度
D.对医学知识的掌握程度

A.对治疗指数小，需要依据实验室数据进行精确计算用药的临床药物治疗者开展药物治疗监测（TDM），发挥其药动学和药效学专长，与临床医师共同设计个体化给药方案
B.承担对医务人员和患者的药品和药物治疗信息的传播工作
C.独立开展新药安全性和有效性观察，做好收集、整理、评估和反馈工作
D.结合临床实践，开展合理用药，药物利用度，药动学药效学和新药等研究