问答题我国传统的小学课堂以分科为主，存在很多弊端，试分析。
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6.单项选择题根据现行法律规定，对中小学的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中授受教育的（）。
A.未成年公民
B.社会公民
C.普通受教育者
D.青少年儿童
7.单项选择题小学生的思维（）。
A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
D.完全属于具体形象思维阶段
8.单项选择题个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。这就是身心发展的（）。
A.差异性
B.顺序性
C.不平衡性
D.阶段性
9.单项选择题认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。
A.弗洛伊德
B.华生
C.桑代克
D.巴甫洛夫
10.单项选择题我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）
A.剩余价值学说
B.资本和商品的学说
C.劳动学说
D.关于人的全面发展学说
最新试题
以下不属于“角色技能”的是（）。
题型：单项选择题
下列解释不正确的是（）。
题型：单项选择题
中学生心理减压的基本方法包括（）。①破冰，融洽气氛、建立关系②认知调节③建立自信④价值澄清⑤促进沟通⑥想象与放松⑦其它
题型：单项选择题
“压力的警觉阶段”的特点是发现了事件并引起警觉，同时准备战斗。
题型：判断题
就社会而言，道德为幸福的追求提供价值指引。
题型：判断题
“必须遵守生活秩序；主动吸收新知识；即使是小事，也要采取合乎情理的行动；即使心情烦闷，仍要特别注意自己的言行，让自己合乎生活情理”。该方法是用于（）的调适方法。
题型：单项选择题
对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会导致出现认知心理问题，其典型的表现包括（）。
题型：单项选择题
教师角色偏离表现为（）。
题型：单项选择题
“地理课堂小组合作学习评价研究”应围绕预设和完善（）开展研究。
题型：单项选择题
“以知识为本”使教育异化为记忆和训练内容。
题型：判断题