A.2011
B.2001
C.2010
D.2001
E.1995

A.1995
B.1990
C.1991
D.2002
E.1985

A.1989
B.1980
C.1995
D.2001
E.2002

A.北京大学
B.上海交通大学
C.华西医科大学
D.清华大学
E.中国医科大学

A.1987
B.1985
C.1997
D.1991
E.1980

A.目前，我国药学教育在专业设置上偏重于化学学科和制药工业，在课程设置上与医学相关的基本知识课程只占极小比例，并且学生真正进入临床实习的时间短、机会少
B.本科教育应该成为临床药师培养的主力军；研究生培养也是临床药师培养的重要途径，对形成具有学科骨干和带头人水平的临床药师队伍是一种积极有效的措施
C.在医疗机构自我培养临床药师的过程中，药师应当保持以药为主，始终关注的是药物的应用在医疗活动中的作用效果及使用方法，养成独立思考问题的习惯，切不可迷失自我，而成为一个“准医师”
D.自2005年11月，原卫生部发布“关于开展临床药师培训试点工作的通知”，至2010年，共批准了3批临床药师培训基地，并制定了培养目标、培训方式、课程设置、学员招收条件等
E.在临床药师的培养使用上，要全科化发展，实行全科化的工作方法

A.选派有一定交流能力的药师，随医师一对一地学习
B.随医师查房、查体、采集病史、诊断、写病历、下医嘱、写病程记录、参加病案讨论等
C.在自我培训的整个医疗活动中，药师应当始终关注的是药物的应用在医疗活动中的作用效果及使用方法
D.注意同行交流，有条件的到原卫生部指定的培训基地参观学习，接受基地老师指导，以随时纠正自己在探索中方向的偏移
E.使自己成为“准医师”

A.进行药物知识的科普宣传和教育，增强全民合理用药知识
B.直接为患者提供药学服务，建立药历档案，进行处方点评，参与临床治疗实践，进行临床药物监测，为患者制订个体化治疗方案
C.收集药物的不良反应和不良事件信息
D.收集新药的临床研究信息、上市后的评价信息及药物的利用信息
E.以保障药品供应为核心

A.参与临床治疗实践，为临床合理用药当好参谋
B.建立患者药史档案，为临床合理用药打下基础
C.开展治疗药物监测和基因检测，为临床合理用药提供依据
D.监测药物不良反应，为临床安全用药提供依据
E.“以药品供应为中心”的药学管理模式

A.药品一经发出，不得退换
B.医疗机构可根据本单位实际情况，自行进行新药临床研究
C.药事管理委员会需指导制定本机构用药目录和处方手册
D.临床药师的主要职责包括结合临床用药，开展药物评价和药物利用研究
E.医院药学部门要建立以患者为中心的药学管理工作模式