A.原谅错误
B.表扬优点
C.关心学生
D.信任学生
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A.班主任是班集体建设的总参谋
B.班主任是班集体建设的组织者
C.班主任是班集体建设的指导者
D.班主任是班集体建设的建设者
A.马上打电话请家长来校
B.认真查验两位学生有无受伤
C.对学生进行询问、教育
D.向值周老师或主管领导汇报情况
A.正常心理
B.生理缺陷
C.正常生理
D.智力失常
A.委以具体工作,并提出严格要求
B.善于发现和肯定他的优点,使之培养和树立自尊和自信心
C.采取措施培养他们的学习兴趣
D.与家长沟通,请家长改变家教方式
A.胆量,不敢面对错误
B.不懂得损坏东西要赔的道理
C.法律观念淡薄
D.缺乏责任感
A.自己的事自己干
B.家里的事儿帮着干
C.集体的工作抢着干
D.社会的事热情干
A、规范性
B、正确性
C、创新性
D、随机性
A、层次性
B、主体性
C、针对性
D、独立性
A、问题学生
B、优秀学生
C、所有学生
A、根本保证
B、重要途径
C、主要形式
D、重要内容
最新试题
影响青少年心理健康的因素不包括()。
以培养对基础学科的兴趣、扩展并运用学科知识、加强技能和智能训练为主的班级活动,这种班级活动属于()活动。
协调班主任与任课教师之间的关系,不正确的做法是()。
开展班级集体活动,班主任主要扮演的角色不包括()。
家校合作的途径不包括()。
学生行为规范训练,下列哪一项说法不正确?()
班主任在运用奖励与惩罚时,哪一项说法不能体现“善于”?()
康德曾说过:“只有人能教育人,换言之,即自身受过教育的人才能教育人。”这体现的是()。
反思的方法主要有()。
调查法的形式,哪一项不正确?()