儿童需要掌握的绘画基本技能有这几个方面：手的动作，手眼协调能力，手的控制能力;对（）的理解与运用;对外界信息的掌握及对色彩、形状和空间的认识与使用。

幼儿园美术创作活动一般包括感知与欣赏、探索与发现、表现与创造、欣赏与评价四个基本环节。

儿童现有发展水平和在成人帮助下可能达到的水平之间的差异，称为（）。

幼儿园美术活动的很多内容都是以科学知识为基础的，如制作不倒翁。

罗恩菲尔德将“儿童”作为艺术教育的中心，注重儿童艺术创作的过程。他将儿童作品评价分为主观和（）两个方面。

罗恩菲尔德认为，主观的评价标准包括（）、技巧和技术以及作品的组织。

当幼儿画不出来时，教师最好给予幼儿范画指导。

在幼儿园美术教育活动目标制订过程中，所有目标都应该是预设好的。

幼儿园美术教育活动的类型主要有绘画、（）和美术欣赏活动。

在运用评价工具评价学前儿童美术活动时，也应结合（）进行。