多项选择题道德情感形式的层次包括（）。
A、直觉的情绪体验
B、道德形象所引起的情绪体验
C、伦理道德的情感体验
D、个体的情绪体验
E、社会性的情感体验
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1.单项选择题根据学生成绩，划分为优、良、中、可、差五个级别，体现了品德测评的（）。
A、评定功能
B、区分功能
C、教育功能
D、反馈功能
2.单项选择题针对一定的价值测评目标进行差异程度的评定，体现了体现了品德测评的（）。
A、评定功能
B、区分功能
C、反馈功能
D、预测功能
4.多项选择题（）是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要标志。
A、道德概念的掌握
B、道德信念的确立
C、道德评价、判断能力的发展
D、道德情感的出现
E、道德习惯的形成
5.单项选择题道德情感从（）发展起来。
A、1岁以后
B、2岁以后
C、3岁以后
D、4岁以后
6.单项选择题道德信念的确立是从（）开始。
A、幼儿园
B、小学低年级
C、小学高年级
D、初中
7.问答题怎样对儿童青少年合作行为进行培养？
8.问答题同伴关系对儿童的道德教育有何意义？
9.多项选择题良好的同伴关系的作用有（）
A.有助于儿童获得必要的社会技能
B.有助于提高儿童的认识能力
C.能使儿童获得安全感和归属感
D.儿童的同伴经验有利于自我概念和人格的发展
E.能促进儿童的言行一致
10.多项选择题同伴群体的特点有（）。
A.同伴成员互利互惠、互通有无
B.在一定的规则的基础上进行相互交往
C.限制其成员对其他团体的归属感
D.具有明确的或隐含的行为标准
E.发展使其成员为完成共同目标而一起工作的组织
