A.插入的对象都不可以超过页面的大小
B.文件都要同一种格式
C.影片和Flash不能在同一个目录下
D.以上都不正确
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A.不用设置SMTP服务域名
B.不用设置POP3服务域名
C.不用输入账号和密码登陆
D.可以在附件中插入图片文件
A.代替人的脑力劳动
B.存储大量信息
C.准确计算
D.高速度运算
A.利用CuteFTP收发电子邮件
B.利用浏览器登录自己的邮箱服务器,收发电子邮件
C.利用OutlookExpress收发电子邮件
D.利用Foxmail收发电子邮件
A.教学对象
B.内容表征
C.情感投入
D.教学方式
A.星型
B.总线型
C.环型
D.树型
A.电子邮件发送时间短,成本低
B.不利于师生在异地辅导作业,交流思想,互相协作
C.反馈速度受教师和学生积极性的影响
D.教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流,并且交流时所需的工作量较小
A.层次分析理论
B.学习有意义理论
C.建构主义学习
D.交互学习理论
A.包括集中面授、远程培训、网络研修社区
B.是一种研修方式的整合
C.是一种新型的教师研修模式
D.是传统的培训方式的转变
A.全国中小学教师信息技术应用能力标准
B.中小学教师信息技术应用培训课程标准
C.中小学教师信息技术应用能力测评指南
D.中小学教师信息技术应用能力实施指南
最新试题
在神话单元开始的时候,学生分小组做头脑风暴,讨论他们对神话这一主题已有的认识和进一步的学习需要。学生通过头脑风暴来设定各自的学习目标并记录在学习日记中,在学习情境中所涉及到的评价活动,以下哪个描述是正确的是?()
请思考安娜是如何改进她的证明课堂评价的,并且还可以继续这种改进。下列能说明评价实践的转变过程的是()。
运用您已学过的有关量规的知识,选择一个最适合监控数学学习过程并促进元认知的量规。下列适合的是:()。
评价策略由目标、方法和工具构成。下列属于评价策略工具的是()。
很多工具都能用来评价学生的学习,例如量规、检查表、表格和提示语。下列哪些描述不适用于作品量规?()
在师生讨论中提出恰当的问题可以帮助学生发展元认知技能,并对自己的学习负责。好的问题可以促使学生审视自己的学习策略,并为自己如何学习做出良好的选择。不好的问题会让学生总要等等教师告诉他们应该怎做。属于鼓励自我学习的问题:()
在整个学习单元中,教师希望学生定期记录和反思他们自己的想法,可以使用以下哪个评价策略?()
哪个不是收集评价数据时的重要行动?()
在师生讨论中提出恰当的问题可以帮助学生发展元认知技能,并对自己的学习负责。好的问题可以促使学生审视自己的学习策略,并为自己如何学习做出良好的选择。不好的问题会让学生总要等等教师告诉他们应该怎做。属于教师为主导的问题:()
在师生讨论中提出恰当的问题可以帮助学生发展元认知技能,并对自己的学习负责。好的问题可以促使学生审视自己的学习策略,并为自己如何学习做出良好的选择。不好的问题会让学生总要等待教师告诉他们应该怎么做。下面哪个问题属于鼓励学生自主学习的问题?()