1.做好动员,明确任务 2.组织协调,相互配合 3.检查指导,反馈调节 4.调整计划,适时总结
1.利用教育机智,疏导偶发事件 2.分析事实真相,弄清事件原因 3.具体问题具体分析 4.协调关系,巩固效果
1.班主任应精选班会主题 2.确定主题班会的形式 3.主题班会的准备与实施 4.主题班会的总结工作
1.有利于学生思想品德教育 2.有利于理论联系实践 3.有利于学生的身心发展
1.目标激励法 2.自我管理法 3.系统活动法 4.信息调控法 5.创造成功法 6.榜样示范法
1.认识环境及角色的改变 2.适应新生活 3.确立新的自我 4.学会心理调节方法
1.正确审视自我 2.加强理论学习 3.深入教育实践 4.重视教育信息反馈
最新试题
举办主题班会要注意的事项,不包括()。
班级教学成果管理不包括()。
班主任用真实的、贴近学生的话语来评价学生,属于()评语。
下列哪一项不属于“关心学生的心理健康”?()
当前,中小学班主任评价存在主要的问题不包括()。
学生行为规范训练,下列哪一项说法不正确?()
个体心理辅导的对象不包括()。
班主任在运用奖励与惩罚时,哪一项说法不能体现“善于”?()
班主任有效运用观察法,哪一项不正确?()
家校合作的途径不包括()。