多种形式的练习可以调动学生主动参与学习的积极性，提高学生知识应用的（）

（）的课堂气氛是一种失控的课堂气氛。

（）领导方式能有效控制课堂秩序混乱局面、使课堂活动摆脱困境。

以颜色，味道为扩散点属于（）

良好的课堂管理能够提升课堂教学效果，以促进学生的学习，这说明课堂具有（）

为问题解决搭起了从已知到未知的桥梁属于（）

课堂的（）功能可以帮助学生获得自我管理能力。

木对森，金对鑫是属于（）

创造分为真创造和类创造，以下属于真创造的有（）

提出“迁移量的多少取决于实验情景及两种材料之间的相关”观点的是（）