最新试题
幼儿数的组成概念的构建开始于()。
题型:单项选择题
为什么说数学教育能促进学前儿童的情感和个性发展?
题型:问答题
教师要求幼儿从10粒塑花中取出7粒,有些幼儿就一粒一粒地从1数到7,而有的幼儿只把3粒放在另一边,把其余的抓在手上,告诉老师他把7粒塑花取出来了。请对幼儿的表现进行分析,教师应如何做。
题型:问答题
简述幼儿认识物体大小能力发展的过程。
题型:问答题
数的组成教育对幼儿发展有何教育意义?
题型:问答题
“学习把相同颜色的不同物体放在一起,愿意讲述操作过程”这一目标属于()
题型:单项选择题
试述在学前儿童数学教育实践中如何贯彻“重视个别差异”的原则。
题型:问答题
学前儿童数学教育评价所用的测试题经常是()。
题型:单项选择题
“对于缺乏概括抽象能力的儿童,教师可以引导其总结概括,并适当加以点拨和启发”。教师这样做是遵循()。
题型:单项选择题
为了让幼儿对某一数学概念有所感受和体验,最佳的教学方法应是()。
题型:单项选择题