判断题中班幼儿认识时间的教学内容是“认识昨天、今天和明天”的时间概念。
最新试题
如何指导学前儿童学习时间概念,其依据是什么?
题型:问答题
“初步理解昨天、今天、明天的含义,知道他们之间的关系”这一内容应安排在()。
题型:单项选择题
在幼儿分类活动中层级分类是指()。
题型:单项选择题
学前儿童数学教育目标、层次由低至高依次排列为()
题型:单项选择题
简述幼儿认识物体大小能力发展的过程。
题型:问答题
有些小班儿童不能正确比较数量多少,起初是通过直觉的判断,即使老师告诉儿童要通过一一对应比较多少才是一个正确的方法,但儿童也不会轻易接受,直到儿童自己感到现有的认知策略不能适应问题情境了,才会主动改变策略。请对本案例中儿童和老师的表现进行分析。
题型:问答题
正确认读1~10阿拉伯数字,会用数字表示相应数量的物体,应安排在()。
题型:单项选择题
为什么说数学思维追求的是逻辑上的合理性,而不是事实上的合理性?举例说明。
题型:问答题
什么是学前儿童数学教育的课程评价?它包括哪些具体内容?
题型:问答题
大班儿童空间概念发展的特点是()
题型:单项选择题