日本在20世纪80年代以后中等教育多样化改革中，新设了一种初、高中一贯制的中...

判断题日本在20世纪80年代以后中等教育多样化改革中，新设了一种初、高中一贯制的中等教育学校，其“前期课程”相当于初中阶段，“后期课程”相当于高中阶段，其前期课程不实施义务教育。

1.判断题20世纪90年代以来，美国义务教育的改革动向之一是扩大办学规模、建立中型和大型学校，而不是缩小学校规模、建立小型学校。

2.判断题根据芬兰1998年《基础教育法》的规定，其义务教育阶段的国家核心课程在课程评价上，弱化终结性评价，注重发展性评价。

3.判断题德国的教育目标是以民主、独立、自由等当代德国人的核心价值取向为基础提出的，德国教育以培养健康的完人为终极目的。

4.判断题当前，法国的小学教育主要强调两点，一是机会均等，二是公民培养。

5.判断题英国国家课程评价的主要目的是改进学生的学习，以形成性评价为主。

6.判断题教育功能具有社会功能和个体功能之分，义务教育也是这样，义务教育的政治功能、经济功能、文化功能和社会发展功能指的是它的个体功能。

7.判断题按照英国德·朗特里编的《西方教育词典》的解释，义务教育是按照国家或州的法律对儿童采取的强制的教育要求。

8.判断题义务教育带有某种形式的强制性，强制的程度依历史时期和国家的不同而多少有所差异。

9.填空题法国的义务教育行政管理体制所属的教育行政管理体制的类型是（）。

10.填空题英国中小学实行的“直接教学”是一种（）。