（）通过不同的间接手段收集反映客观现实的材料。

观察法必须是研究者在现场才能收集到真实资料。

（）是用来探讨教育中一般的规律或因果关系的方法，在儿童道德教育领域，常用实验法研究各种改善儿童行为的方式或手段的有效性。

依据研究层次划分的课题类型有哪些？

社会测量技术主要测量儿童的同伴关系，包括提名法、配对比较法和（）。

实验研究的（）是整个实验研究过程极其关键部分，应当特别重视。

依恋行为各种各样，因情景、发展水平、个体儿童而异，然而都具有依恋对象在场时的（）这个一般性特征。

（）强调泛化，把已学会的对某种刺激的反应，运用于其他相似刺激的倾向。

儿童的社会化，即儿童不断地适应社会，从生物实体向社会实体过渡的过程。

研究报告中所涉及的资料，一般应以（）资料的面目出现（个案研究除外），避免涉及个人隐私和姓名地址，这是一般的科学研究的道德常识。