单项选择题()是教师内在审美素养的最高层次。
A.丰富的美学理论
B.完善的个体审美心理结构
C.健康人格的魅力
D.以上答案都不对
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1.单项选择题()是教育获得新生的一个突破口。
A.教改
B.美育
C.德育
D.素质教育
2.单项选择题美育的实施首先是在()中进行的。
A.美术课
B.课外活动
C.课堂教学
D.美化校园的活动
3.单项选择题在培养学生的感受力方面,对小学生的审美教育要着重培养学生的()
A.理解能力
B.观察能力
C.模仿能力
D.创新能力
4.单项选择题音乐在少儿的审美发展中所起的作用是()
A.培养少儿的直观洞察力
B.发展少儿的听觉感受能力
C.培养少儿的语言表达能力
D.提高少儿的逻辑思维能力
5.单项选择题在人生的不同时期,身心发展均有其重点,其中语言发展最快的阶段是()
A.婴儿期
B.学前阶段
C.小学阶段
D.青春期
6.单项选择题近代思想家()在谈到美术与科学的关系时,曾提出了“求美先求真”的思想。
A.王夫之
B.王国维
C.蔡元培
D.梁启超
7.单项选择题对胎儿进行美育的主要方式是()
A.绘
B.听音乐
C.讲故事
D.跳舞
8.单项选择题做游戏是幼儿审美活动的基本方式之一,其中具有颠倒角色和自我解放作用的游戏类型是()
A.练习性游戏
B.伪装性游戏
C.规则性游戏
D.构造性游戏
9.单项选择题美育和社会主义精神文明的关系是()
A.美育通过促进人的全面发展来促进社会主义精神文明建设
B.美育对社会主义精神文明来说是无足轻重的
C.美育通过培养人的理性促进社会主义精神文明发展
D.以上答案都不对
10.单项选择题审美与生活质量的关系是()
A.审美对于工作是有害的,它们是无法统一的
B.日常生活是平庸的、琐碎的.
C.审美是度过闲暇的最佳方式
D.以上答案都不对
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()认为自然美在于自然物本身,是自然事物本身具有的属性使然,与人无关。
题型:单项选择题
西方最早提出较为系统的美育思想的是()
题型:多项选择题
无论是社会美、自然美,还是艺术美,它们总是具有()的特点,为审美主体所见、所听、所触。
题型:单项选择题
在学术境界方面,人是()
题型:单项选择题
悦志悦神是指审美主体在审美活动中获得的一种()
题型:单项选择题
审美趣味集中体现了()
题型:多项选择题
少儿作为“自然人”与成年人有所不同,主要表现为少儿的()
题型:单项选择题
教师的形象美主要包括()
题型:多项选择题
与成年人相比,少儿更具有()
题型:单项选择题
美育与德育的关系从理论上分析实际上是()的关系。
题型:单项选择题