19世纪末20世纪初出现的,他的倡导者是德国教育理论家莫依曼和拉伊,提倡对儿童身心发展与改进教育方法的进行实验研究。
系统学习理论、进行教学观摩、从事科学研究、自觉教学反思。
个体对自己以及自己与周边事物的关系的意识。