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A.清洁创面
B.保持干燥
C.促进愈合
D.解除压迫
E.手术治疗

A.老年人咳嗽无力，痰液不能咳出
B.昏迷患者咳嗽反射迟钝
C.会厌功能不全者
D.呕吐患者
E.术后伤口疼痛怕咳嗽者

A.在吸收多学科理论成果的基础上构建而成的
B.1967年确定护理程序为五步骤
C.运用系统方法科学的认识、分析和解决问题的工作方法
D.标志着护理学科方法论意识的形成
E.指导护理人员满足护理对象的身心需要

A.排尽输液管内空气
B.输液中溶液瓶内不可加药
C.溶液滴尽前要及时拔针
D.加压输液时应专人守护
E.输液量应严格控制

A.协助卫生部加强对护理管理、教育的领导及临床护理资料控制和技术指导
B.组织护理教学师资和护理管理骨干的培训工作
C.收集国内外护理科研技术信息资料
D.开展护理科学研究和学术交流
E.研究解决护理存在的问题

A.碘伏
B.维生素E
C.乙醚
D.核黄素
E.双克

A.腋下
B.颌下
C.后颈
D.踝部
E.腹股沟

A.瓶签
B.使用有效期
C.瓶盖有无松动
D.瓶口有无裂缝
E.溶液有无沉淀、浑浊、变色

A.污被服送洗衣房处理
B.枕芯、棉胎用紫外线消毒
C.床垫、床褥放在日光下曝晒6小时
D.床旁桌、椅用消毒液擦拭
E.面盆、痰杯用消毒液浸泡

A.伤口情况
B.血压
C.疼痛
D.出血
E.输液反应

A.护士注册
B.总纲
C.护理服务
D.护理教育
E.护理理念

A.血液保存1个月以上
B.冰箱超过4℃
C.血袋受到剧烈震荡
D.血液中加入药物
E.血液在高温中放置24小时

A.协助患者保持情绪平衡
B.协助患者建立良好的人际关系
C.协助患者适应医院环境
D.协助患者保持良好的自我形象
E.协助患者适应患者角色

A.不应受压
B.不应高于膀胱
C.不应每日更换
D.不应扭曲
E.不应接触尿瓶内尿液

A.患侧肢体肌张力减弱，不能反映血压情况
B.减轻患者患侧的疼痛
C.健侧肢体能配合操作
D.患侧循环不良，导致血压不准
E.使操作简单迅速

A.1%～3%含氯石灰溶液
B.0.2～0.5%过氧乙酸溶液
C.1000mg/L～2000mg/L含氯消毒剂
D.0.2%氯己定溶液
E.0.5%氯胺T溶液

A.呕吐量
B.尿量
C.引流量
D.皮肤失水量
E.胃肠消化液分泌量

A.危重患者
B.不能起床，病情稳定者
C.病情较轻而肥胖者
D.输液或导尿患者
E.颈腰椎骨折患者

A.兴奋不安
B.面肌消瘦
C.面色潮红
D.鼻翼扇动
E.痛苦呻吟

A.一人在班时严谨心细
B.一人在班时不害怕孤独
C.不要让患者感到孤独
D.一人工作时依然仔细查对
E.工作中出现差错主动汇报、承担责任

A.30%硫酸镁
B.50%乙醇
C.70%乙醇
D.95%乙醇
E.50%硫酸镁

A.健康与疾病有明显的分界
B.健康是身体、心理、社会适应力都处于良好的状态，这个状态在一个阶段是静止不动的
C.健康是指机体各系统内、各系统间机体与外环境的平衡
D.没有疾病就是健康的
E.健康和疾病是一个连续的过程

A.溶液的量
B.溶液的温度
C.溶液的浓度
D.溶液的流速
E.灌入时的压力

A.全麻未醒
B.危重患者呼吸道被分泌物阻塞
C.老年患者咳痰无力
D.小儿呼吸道被异物阻塞
E.呼吸衰竭者

A.膀胱镜检查
B.会阴检查
C.产妇分娩
D.灌肠操作
E.导尿操作

A.心音低弱
B.皮肤苍白
C.湿冷
D.血压下降
E.四肢发绀

A.气管切开
B.哮喘
C.大小便失禁
D.昏迷
E.上肢骨折

A.住院时间
B.病员床号
C.送检日期
D.病员姓名
E.申请项目

A.角色是孤立存在的
B.角色行为由个体完成
C.角色之间相互依存
D.角色期待是个体对角色的理解
E.角色相互制约

A.糖尿病患者
B.神志不清者
C.婴儿
D.昏迷者
E.高血压患者