P-A-C分析的提出者是（） |人际交往的三维理论的提出者是（）|心理动力...

配伍题

【B型题】格式塔心理学的代表人物是（） |精神分析学派的代表人物是（） |行为主义的代表人物是（）

A.冯特
B.弗洛伊德
C.詹姆斯
D.华生
E.韦特海默

配伍题

【B型题】根据皮亚杰的观点，心理起源于（）|根据皮亚杰的观点，思维起源于（）|根据皮亚杰的观点，智力起源于（）

A.主体通过动作对客体的适应
B.先天的成熟
C.后天的经验
D.社会文化-历史的发展
E.力比多的发展

配伍题

【B型题】在中国贵州偏僻的农村，高鼻子黄头发的外国人特别容易引起人们的注意，原因是（） |夜晚，闪烁的霓虹灯容易引起人们的注意，原因是（） |婴儿的哭声容易引起母亲的注意，原因是（）

A.刺激物的新异性
B.刺激物的强度
C.刺激物的运动变化
D.兴趣
E.情感

配伍题

【B型题】小鼠被关在带电的笼子里，只要它触摸到笼子里红色的按钮就可免除电击，于是小鼠很快就学会了按红色的按钮以免遭电击，这是（）|小鼠被关在笼子里，只要它触摸到笼子里红色的按钮就会遭受电击，于是小鼠很快就学会了不去触摸红色的按钮以免遭电击，这是（）|小鼠被关在笼子里，只要它触摸到笼子里红色的按钮就可得到一颗食物，于是小鼠很快就学会了一进笼子就去按红色的按钮以得到食物，这是（）

A.阳性强化
B.阴性强化
C.替代强化
D.消退
E.惩罚

配伍题

【B型题】地质学家利用地质构造理论来解决石油勘察问题，这种思维方式是（） |幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是（） |某画家利用对亡妻的印象给她画了幅遗像，这思维方式是（）

A.直观动作思维
B.形象思维
C.逻辑思维
D.经验思维
E.直觉思维

配伍题

【B型题】情绪状态的分类是（） |情绪研究的维度是（）

A.主观体验、外部表现、生理唤醒
B.强度、肌张力水平、快感度、复杂度
C.愤怒、快乐、恐惧、悲哀
D.心境、激情、应激
E.积极情绪、消极情绪

配伍题

【B型题】“情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应，是人与环境相互作用的产物”，此观点属于（） |“情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的动力核心”，此观点属于（） |“情绪是内脏活动的结果”，此观点属于（） |“情绪是对身体变化的知觉”，此观点属于（）

A.沙赫特和辛格理论
B.伊扎德的动机-分化理论
C.拉扎勒斯理论
D.阿诺德评定-兴奋学说
E.詹姆斯-兰格理论

配伍题

【B型题】柏曼把个体心理发展阶段划分为胸腺时期、松果腺时期、性腺时期，这一划分标准属于（）|艾利康宁和达维多夫把儿童心理发展分为：直接的情绪性交往活动（0～1岁）；摆弄实物活动（1～3岁）；游戏活动（3～7岁）；基本的学习活动（7～11岁）；社会有益活动（11～15岁）；专业的学习活动（15～17岁），这一划分标准属于（）

A.生理发展标准
B.种系演化标准
C.智力发展标准
D.人格发展特征标准
E.活动特点标准

配伍题

【B型题】《发展心理学概论》是世界上第一部发展心理学著作，提出了追求人的心理发展的全貌，该书的作者（） |将儿童心理学研究的年龄范围扩展为从出生到成熟期（青少年期到青春期）的心理学家是（） |提出前半生和后半生分期观点的心理学家是（） |重视“中年危机”的心理学家是（）

A.达尔文
B.普莱尔
C.柯林渥斯
D.霍尔
E.荣格

配伍题

【B型题】恋母情结出现在（） |恋父情结出现在（）

A.口唇期
B.肛门期
C.生殖器期
D.潜伏期
E.青春期

配伍题

【B型题】儿童早期的主要发展任务是（）|婴儿期的主要发展任务是（）|学步期的主要发展任务是（）|学龄期的主要发展任务是（）|青年期的主要发展任务是（）

A.获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现
B.发展信任感，克服不信任感
C.建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现
D.获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现
E.获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现

配伍题

【B型题】属于替代强化的是（） |属于正强化的是（） |属于泛化的是（） |属于负强化的是（）

A.一朝被蛇咬，十年怕井绳
B.守株待兔
C.杀鸡给猴看
D.屈打成招
E.惩奸罚恶

配伍题

【B型题】强调“最佳学习期限”的是（） |提出“最近发展区”的是（）

A.班杜拉
B.维果斯基
C.鲁利亚
D.列昂节夫
E.皮亚杰

配伍题

【B型题】“已经知道了物体的常在性”所处的心理发展阶段是（） |“数学方面超越了简单的机械加减水平”所处的心理发展阶段是（） |“认为看不见的东西是不存在的”所处的心理发展阶段是（）

A.感觉运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
E.无思维阶段

配伍题

【B型题】将婴儿气质划分为活泼型、安静型和一般型三种类型的学者是（） |认为新生儿即有兴趣、痛苦、厌恶和微笑四种表情的学者是（）

A.格林斯潘
B.孟昭兰
C.格维茨
D.托马斯
E.布雷泽尔顿

配伍题

【B型题】根据科尔伯格的道德发展理论，处于价值观念取向阶段道德表现的是（） |根据科尔伯格的道德发展理论，处于相对功利取向阶段道德表现的是（） |根据科尔伯格的道德发展理论，处于道德自律期道德表现的是（）

A.尚缺乏是非观念，专注于行为的结果
B.为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范
C.开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则
D.服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念
E.相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据

配伍题

【B型题】提出儿童友谊发展五阶段说的是（） |提出心理发展八阶段说的是（） |提出成年期“心理的延缓偿付期”的是（）

A.弗洛伊德
B.艾里克森
C.塞尔曼
D.皮亚杰
E.科尔伯格

配伍题

【B型题】心理上的断乳期带来孤独的心境、压抑的心理是在（） |情感体验深刻而持久是在（） |情绪思维的形成是在（）

A.婴儿期
B.幼儿期
C.青少年期
D.成年期
E.老年期

配伍题

【B型题】“酸葡萄”效应所反映的防御机制是（） |一个内心讨厌抚养孩子的母亲却对孩子非常关心、照顾，其所反映的防御机制是（） |年轻妇女模仿电影明星的装束、发型和行为风格所反映的防御机制是（）

A.替代
B.认同
C.压抑
D.反向形成
E.合理化

配伍题

【B型题】产生“刻板严厉，过度自责，怀疑，关注自我，空虚”消极结果的危机是（）|产生“爱：感情共鸣，分享想法、工作和感情”积极结果的危机是（）|产生“能力：能够被生产性的工作吸引，因完成工作而自豪”积极结果的危机是（）

A.自律-羞愧
B.创新-罪恶
C.勤奋-自卑
D.自我同一性-角色混乱
E.亲密-孤独

配伍题

【B型题】心灵中最黑暗、最深入的部分是（） |来源于前人类祖先的动物本能的是（） |男性中的女性成分或意向称为（）

A.人格面具
B.阴影
C.阿尼玛
D.阿妮姆斯
E.自身

配伍题

【B型题】阿德勒视为人格的原初动力的是（） |阿德勒视为人格的首要动力的是（）

A.社会兴趣
B.生活风格
C.器官缺陷与补偿
D.追求卓越
E.自卑情结

配伍题

【B型题】使人类能逐渐形成满足延迟能力的是（） |斯金纳认为，处理非期望行为的合适方式是（） |班杜拉否认对于习得的必要性的概念是（） |

A.观察学习
B.强化
C.替代性强化
D.消退
E.自我强化

配伍题

【B型题】根据马斯洛的需要层次理论，一般而言，在安全需要满足之后，紧接着可得到满足的需要是（） |根据马斯洛的需要层次理论，在得到满足之后能产生最深刻的幸福体验的需要是（） |根据马斯洛的需要层次理论，在种族进化中，比尊重需要出现稍早些的需要是（）|根据马斯洛的需要层次理论，强度最高的需要是（）

A.安全需要
B.自我实现的需要
C.生理需要
D.尊重需要
E.归属和爱的需要

配伍题

【B型题】卡特尔用大量取样和因素分析法确认了16种（）|那些在一个人身上体现不甚明显的、缺乏一般性和一致性的特质是（）

A.表面特质
B.次要特质
C.枢纽特质
D.核心特质
E.根源特质

配伍题

【B型题】人们经常说，“一白遮百丑”，“伟人似乎都是十全十美的”，这是因为存在（） |刚学的单词比三个月前学的单词更容易回忆出来，这是因为存在（） |无论初恋结果如何，人们都感觉很难忘记，这是因为存在（）

A.首因效应
B.近因效应
C.刻板印象与定型
D.光环效应
E.归因偏差

配伍题

【B型题】个人需要与人交往、归属某一群体，被接纳的需要，这种需要是（） |最低级的需要是（） |马斯洛认为最难以实现的需要是（）

A.安全需要
B.生理需要
C.社交需要
D.自我实现的需要
E.尊重需要

配伍题

【B型题】小明工作能力很强，但从不愿意参加任何竞赛，安心做一名普通的职员，他的同事认为他是缺乏（） |每当有人打阿Q，他没能力还手，总是说“儿子打老子”，这属于（） |船员小李长期在海轮上工作，休假回到家中发现自己很难与家人进行沟通，这是因为他缺乏（）

A.成就动机
B.社会赞许性动机
C.亲和动机
D.挫折反应
E.心理防御机制

配伍题

【B型题】司马迁身受腐刑，但仍然完成了《史记》的撰写而流芳百世，这种心理防御机制叫做（）|小刘很早就秃头了，他经常告诉别人的是“热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛”，这种心理防御机制叫做（）|小张出车祸去世了，但他的妈妈坚持认为他只是出差了，每次吃饭都给他摆上一双筷子，这种心理防御机制叫做（）

A.升华
B.反向
C.幽默
D.否定
E.投射

配伍题

【B型题】主张在与他人处于互动关系的个体的日常情景中研究人类群体生活的理论派别是（） |班杜拉是什么理论的代表人物（） |领导方式与群体心理气氛的相互关系的实验是什么理论的重要研究（）

A.社会角色理论
B.符号互动理论
C.模仿与社会学习理论
D.社会交换理论
E.场论与群体动力学理论

配伍题

【B型题】“女子无才便是德”的观点，有不少人至死都拥护，这说明（） |虽然可以看到他人的外在行为，但很难知道别人真实的态度，这是因为（） |认知失调论主要是研究（）

A.态度的内隐性
B.态度的对象性
C.态度的稳定性
D.态度的改变
E.态度的形成

配伍题

【【B型题】】P-A-C分析的提出者是（） |人际交往的三维理论的提出者是（）|心理动力场概念的提出者是（）

A.舒茨
B.柏恩
C.费斯廷格
D.海德
E.勒温

配伍题

【B型题】小张最讨厌与别人一起工作，认为这样会带给自己心理压力，做不好事情，这属于（）|小杨不喜欢去跳健美操，但科室的女职员都参加，她最后也一块去了，这属于（）|小田是个“人来疯”，人越多他表演的舞蹈就越精彩（）

A.从众
B.合作
C.竞争
D.社会惰化
E.社会助长

配伍题

【B型题】小王老师要给学生做个心理咨询的讲座，合适的人际距离是（） |马博士在与中学同学聚会时，最适合保持（） |黄经理在商务谈判中，在与外国友人碰面时，应该保持（）

A.公众距离
B.个人距离
C.社交距离
D.亲密距离
E.友谊距离

配伍题

【B型题】大家都喜欢淳朴的孙军，觉得他身上体现了一种自然的质朴，不做作，对人真诚友好，这体现了人际关系中（）|爱跳舞的张大妈有许多“舞友”，喜欢打麻将的张大爷有许多“麻友”，这体现了人际关系中（）|许多男士将对方容貌放在择偶的第一要求，这体现了人际关系中（）

A.相似性吸引
B.互补性吸引
C.邻近性吸引
D.外表的吸引
E.人格的吸引

配伍题

【B型题】不属于角色失调的一项是（）|最严重的角色失调是（）|由于各种原因使个体在角色扮演中发生中途中断的现象，这叫做（）

A.角色冲突
B.角色不清
C.角色中断
D.角色失败
E.角色选择

配伍题

【B型题】海德提出的著名理论是（） |试图以行为主义来解释人们社会行为的学说是（）|麦孤独和弗洛伊德都是什么理论的代表人物（）

A.侵犯-挫折假说
B.态度改变的劝说情景模式
C.本能论
D.模仿与社会学习理论
E.平衡理论

配伍题

【B型题】个体在不同的身份和扮演的角色中，对不同的要求产生不相容的现象，叫做（） |周末的晚上，小明又想去看电影，又想去球赛，拿不定主意（） |既要马儿跑，又不给马儿吃草，这属于（）

A.趋避式冲突
B.双趋式冲突
C.双避式冲突
D.角色内冲突
E.角色间冲突

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【B型题】“思乡病”这种心身性障碍体现了一种文化现象，叫做（） |在文化变迁中，表现最为缓慢、温和的方式是（） |文化变迁最主要的动力是（）

A.文化涵化
B.文化革新
C.文化传播
D.文化冲击
E.文化适应

配伍题

【B型题】“垮掉的一代人”，是一种（） |巫术之所以在某些地区流行，客观上是利用了（） |老张出国后很不适应，经常感受到一种焦虑、紧张和心理困惑，这是（）

A.“代沟”现象
B.“文化休克”
C.心理暗示
D.“边际人'现象
E.文化变迁

配伍题

【B型题】为了更好地进行代际的交流，需要正确地处理（） |巫术主要使用了人类处于童年时期所占优势的（） |文化变迁有三种类型，其中一种是（）

A.“代沟”现象
B.原始思维
C.文化冲击
D.文化革新
E.文化适应

配伍题

【B型题】在一个人身上体现不甚明显的、缺乏一般性和一致性的特质是（） |对一个人有一般意义的倾向的特质是（） |是人格结构中最重要的部分，是一个行为的最终根源的特质是（）

A.表面特质
B.根源特质
C.枢纽特质
D.核心特质
E.次要特质

配伍题

【B型题】个体在不同条件下有不同的地位、身份与角色，如果它们互不相容，出现矛盾，个体在心理上就会出（） |最重要的角色失调，角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色（） |由于各种原因使个体的角色扮演发生中途间断的现象是（）

A.角色失败
B.角色同一性
C.角色冲突
D.角色不清
E.角色中断

配伍题

【B型题】个体或群体重复获得相同奖赏或次数越多，则该奖赏对个体的价值越小，指的是（） |个体的某种行为得到奖赏，他就会重复这种行为，指的是（） |某种行为的结果对个体越有价值，他重复这种行为的可能性越高，指的是（）

A.成功命题
B.刺激命题
C.价值命题
D.剥夺与满足命题
E.侵犯与赞同命题

配伍题

【B型题】使沟通成为一个双向的相互过程，指的是（） |沟通发生时的情境，指的是（） |沟通者传达给他人的观念和情感，指的是（）

A.背景
B.信息
C.通道
D.障碍
E.反馈

配伍题

【B型题】为了控制和改变冲突的状况，用自我防御机制来消除焦虑，这是（） |用本我、自我、超我三个层次的结构来阐述人的精神世界是（） |精神分析的地形学说，是弗洛伊德在他发展精神分析早期时提出的著名理论的（）

A.潜意识理论
B.人格动力论
C.人格结构论
D.人格适应论
E.人格发展论

【B型题】P-A-C分析的提出者是（） |人际交往的三维理论的提出者是（）|心理动力场概念的提出者是（）

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