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A.智力包括记忆力、言语能力等多方面的能力
B.不同性质的工作对智力各维度的要求相同
C.斯皮尔曼认为人的智力结构可以分为一般智力因素和特殊智力因素
D.加德纳认为智力是一元的而不是多元的
E.对于例行性、常规性工作而言，个体的绩效与其智力水平的高低有直接的关系

A.这些行为对组织的生存和高效运作有非常积极的作用
B.这些行为是员工职责之内的
C.工作满意度高的员工更可能表现出这些行为
D.这些行为通常能得到组织在薪酬上的回报
E.这些行为是组织正式要求的

A.在工厂里实行职能工长制，实行职能管理
B.重视员工的生活质量
C.采用“差额计件工资制”，鼓励工人努力工作
D.把管理与实际操作分开，从而提高效率
E.主张高级管理人员要对所有事项拥有决策和监督权

A.对现有人力资源进行分析
B.对雇员跳槽和损耗进行分析
C.对提升和调换工作所带来的影响进行分析
D.对环境变化和旷工进行评估和原因分析
E.对企业内部员工的满意度进行调查

A.有利于加深对工作流程的理解，发现不足并改进
B.有助于绩效评定标准和绩效目标的设定
C.有助于确定客观的人才选拔标准
D.可以有针对性地制定企业战略规划
E.可以改进管理风格

A.对求职者背景资料进行核实
B.对求职者进行必要的测试
C.由人力资源部对求职者进行面试
D.由用人部门主管对求职者进行面试
E.对求职者进行绩效考核

A.情绪
B.注意力
C.动机
D.记忆力
E.思维能力

A.饮食营养
B.氧需量和供氧量
C.净作业时间比率
D.生理指标的变动
E.8小时工作日能量代谢率

A.在流水线作业中设置工间暂歇
B.在流水线作业中设置工间休息
C.设置标准的劳动定额，完成即可休息
D.增加轮班次数
E.休息日制度

A.实施统一的绩效考核标准
B.同一管理者对从事同种工作的下级员工使用同一评价方法
C.同一管理者对从事同种工作的下级员工使用不同的评价方法
D.考核要提供正规的文件，员工应在考核结果上签字
E.对全体员工进行定期考核

A.企业价值观
B.企业薪酬的总体水平
C.培训开发计划
D.每一特定工作的具体薪酬水平
E.薪酬支付及调整方式

A.专业知识
B.经营技能
C.业务技能
D.领导技能
E.工作态度

A.培训开发的需求分析
B.培训开发部门的组建
C.培训开发计划的制定
D.培训开发的实施
E.培训开发效果的评估

A.确定、有形的市场
B.劳动力需求方往往占优势地位的市场
C.特殊的劳动力租借市场
D.一定有工会力量存在的市场
E.交易对象很难实现标准化的市场

A.劳动者的年龄、性别
B.劳动者受教育年限
C.劳动者的工作经验和所接受过的培训
D.劳动者的性格特点和工作价值观
E.劳动者是否加入工会

A.带薪休假工资
B.企业发放的季度奖
C.政府向家庭贫困劳动者提供的救济
D.企业为员工建立的补充养老保险
E.银行存款利息

A.福利是与劳动者的工作小时数挂钩的
B.福利大多采取实物支付或者延期支付的方式
C.福利和与福利等值的现金对于劳动者具有相同效用
D.企业的福利政策会影响到其劳动力雇用决策
E.福利只是对员工有好处，对于企业来说没有什么好处，因此，所有的福利工资都应当货币化

A.商业
B.体育
C.文艺
D.科研
E.卫生

A.中秋节
B.国庆节
C.春节
D.端午节
E.六一儿童节

A.单位和本人已按规定履行缴费义务满1年
B.已享受基本养老保险待遇
C.必须参加职业培训
D.办理失业登记，并有求职要求
E.非因本人意愿中断就业