A.传授科学技术知识 B.规范个体价值导向 C.约束社区成员行为 D.持续改变成员立场
A.多方协同 B.注重专业价值 C.双方合作 D.强调专业方法
A.关于目标:解决实际问题必须成为实务的重要目标 B.关于伦理:推进实务时必须遵守源于欧美地区的专业伦理 C.关于方法:技术运用时必须遵循由治疗性到发展性的专业规律 D.关于主体:社会工作者必须在非营利组织中才可以执行具体任务
A.解救危难 B.缓解困难 C.促进发展 D.维护秩序
A.维持社会秩序 B.维护社会稳定 C.促进社会和谐 D.缓解生活困难
A."爱心家园"--老年人自助互助支持小组服务 B."温馨家园"--残疾人就业创业技能培训服务 C."大爱同行"--贫困母亲的小额资金贷款服务 D."阳光之旅"--青少年心理健康家庭支持服务
A.社会工作的工作重点是促进社会环境改变 B.社会工作的工作重点是促进个人不当行为的改变 C.社会工作的工作重点是促进人与社会环境相互协调与适应 D.社会工作的工作重点是促进人与自然环境相互协调与适应
A.治疗型 B.社区型 C.变迁型 D.康复型
A.社会工作者应追求社会公正,推动社会进步 B.社会工作者应在保障自身获益的前提下提供专业服务 C.社会工作者应平等对待每位服务对象,忽略他们在各方面的差异 D.社会工作者应在服务过程中保持专业性,不能向服务对象透露自己的经历
A.社会工作者应认同服务对象的价值偏好 B.社会工作者应满足服务对象的全部要求 C.社会工作者应尊重服务对象的不同信仰 D.社会工作者应接受服务对象的各种观点
A.以人为本,积极回应双方居民的诉求,劝说养狗居民暂时把狗送走 B.注重和谐,对双方居民进行说服教育,劝说不养狗的居民接受养狗行为 C.增强权能,鼓励不养狗的居民团结起来,共同抵制社区内居民养狗的行为 D.注重参与,召集双方居民代表开展座谈,共同商议兼顾双方利益的解决办法
A."谢谢,我也想和你们聊聊孩子的情况。" B."对不起,周末要加班,再找其他机会吧。" C."不好意思,周末家里有事,下次有机会再去。" D."谢谢,我不方便去,你有时间的话,可以来机构找我。"
A.个人价值观和专业价值观的冲突 B.个人价值观和社会价值观的冲突 C.机构价值观与专业价值观的冲突 D.机构价值观与社会价值观的冲突
A.身体适应问题 B.家庭关系问题 C.人际关系问题 D.角色转换问题
A.五种基本需要之间的层次与顺序并不重要 B.尊重的需要可分为自尊与受到别人的尊重 C.需要层次论较注重带有特殊性的个体差异 D.自我实现的需要满足后,安全需要会增强
A.民主型 B.放任型 C.支配型 D.娇纵型
A.婚姻关系中的责任感超越情感,更加务实 B.社会角色的活跃性逐渐消退,社会地位下降 C.个体适应表现在婚姻、职业和子女适应方面 D.社会化的核心任务是自我意识和社会交往的发展
A.分析服务对象抑郁情绪产生的主要原因 B.倾听服务对象的叙述,理解其所处不幸 C.辅导服务对象的父母,改善其亲子关系 D.询问服务对象厌学原因并给予辅导意见
A.家庭危机 B.社会危机 C.成长危机 D.情境危机
A.评估服务对象问题 B.制订服务计划方案 C.开展服务咨询活动 D.明确服务发展目标
A.了解求助者的愿望 B.促使求助者成为服务对象 C.明确求助者的需求 D.初步评估求助者问题和需要
A."听起来您的感情生活有很多烦恼吧" B."结婚时间长了,感情自然会平淡些,我很理解您的感受" C."您和丈夫疏远了,请您说说原因吧" D."您和丈夫不再像以前那样亲密,这让您感到不开心"
A.对焦 B.摘要 C.澄清 D.对质
A."您刚才说了失业后的感受,我很同情您" B."您刚才说了失业后的感受,很多人都有过类似的经历" C."您刚才说了失业后的感受,失业这种事情确实让人感觉很不好" D."您刚才说了失业后的感受,我有一些建议给您,可能会对您有帮助"
A.注重培养小李的自主能力 B.注重降低小李对母亲的过高期望 C.注重用心理动态诊断方法了解小李 D.注重在人际交往的场境中了解小李
A.教育小组 B.矫治小组 C.支持小组 D.治疗小组
A.发展模式 B.治疗模式 C.互动模式 D.社会目标模式
A.积极进行回应B.适当自我表露C.营造安全氛围D.适当帮助梳理
A.中立 B.沉默 C.限制 D.倾听
A.重新建构小组 B.建立小组契约 C.保持小组经验 D.增强行动勇气
A.中期转折阶段 B.开始阶段 C.后期成熟阶段 D.结束阶段
A.组员获得新的认知 B.组员保持小组经验 C.处理组员间的冲突 D.组员消除陌生感觉
A.促进组员相互回馈 B.保持专注与倾听 C.鼓励组员相互表达 D.加强示范与评估
A.提升社区成员解决问题的能力 B.解决社区中一些特定的社会问题 C.开展社区工作所设定的阶段性目标 D.改善社区居民生活质量的诉求
A.对社区需要进行评估 B.对所在机构进行评估 C.对计划的效果进行评估 D.对方案执行过程进行评估
A.呼吁建设精神障碍康复者集中供养机构 B.动员邻居和志愿者帮助精神障碍康复者 C.倡导制定精神障碍康复机构的服务标准 D.强调政府应承担照顾精神障碍康复者的主要责任
A.精神病人 B.残障少年儿童 C.失能老人 D.智障儿童家长
A.规范性需求 B.感觉性需求 C.比较性需求 D.表达性需求
A.探索感受 B.重述 C.展开话题 D.鼓动
A.总结 B.转述 C.聚焦 D.综合
A.让所有与会者及时并清楚地知道会议的决定 B.与先到会场的居民打招呼,谈话,营造亲切气氛 C.按照会议议程逐项讨论,适当分配发言和讨论时间 D.做好会议记录,并分发给与会人员,以便工作开展
A.老年人的社会支持状况 B.社区老年人口的性别比例 C.老年人的社区参与程度 D.社区老年人口的教育程度
A.直线式组织结构 B.事业部制组织结构 C.职能式组织结构 D.直线参谋式组织结构
A."小马,下周行业协会将召开服务对象权益保障研讨会,我向他们推荐了你" B."小马,下周行业协会将召开服务对象权益保障研讨会,我想听听你对这个问题的想法" C."小马,下个月机构准备与人民医院合作开展一项服务,你去协助老李收集一下有关项目的资料吧" D."小马,下个月机构准备与人民医院合作开展一项服务,你代表机构去和他们的项目负责人谈谈吧"
A.迎新 B.督导 C.奖励 D.评估
A."一线服务肯定会遇到很多困难,你要耐心点儿,多去找他几次"。 B."我知道你现在不好受,但是你要坚持专业理念,可不能轻易放弃"。 C."这种情况正说明你实务经验不足,你还很年轻,慢慢在实践中磨炼"。 D."我理解你的感受,你能不能多了解一些张爷爷的情况,再去沟通呢?"
A.行政性督导 B.支持性督导 C.教育性督导 D.系统性督导
A.定性研究注重研究问题的普遍性 B.定性研究尽量将研究对象视为自己人 C.定性研究采用控制性手法收集相关资料 D.定性研究必须以理论为依托并形成假设
A.自填问卷适合被调查者文化水平较低的情况 B.问卷调查的资料处理相对复杂难以比较分析 C.问卷既需要较高的信度又需要较好的效度 D.描述性研究的问卷应围绕研究假设展开设计
A.您的性别?(1)男(2)女 B.您的亲戚和朋友多吗?(1)很多(2)较多(3)一般(4)较少(5)很少 C.当心情烦闷时,您最喜欢找谁聊天?(1)家人(2)过去同事(3)社会工作者(4)邻居(5)其他(请说明_______) D.您是否接受过志愿者的帮助?(1)是(2)否
A.您目前享受何种医疗保险待遇?(1)公费医疗(2)职工医疗保险(3)居民医疗保险(4)新型农村合作医疗(5)其他(请说明_______)(6)没有医疗保险 B.您认为吸烟有害吗?(1)有(2)没有(3)不知道 C.总的来说,您认为您个人对改善这个社区的环境会有多大影响?(1)影响很大(2)影响很小(3)没有影响(4)不知道 D.在过去三个月中,您去医院看病几次?(1)没有去过(2)1~2次(3)3~4次(4)5次以上
A.输入数据后删除不合格资料 B.给每个答案编上数字代号 C.在资料缺失时进行补充调查 D.同步督导调查人员的工作
A.社会保护应坚持尊重、保护、教育的原则 B.图书馆、青少年宫应当对未成年人免费开放 C.营业性娱乐场所,未成年人凭身份证可允许进入 D.无行为能力的未成年人的信件,可由其父母或其他监护人代为开拆、查阅
A.盲人可定期免费领取图书 B.盲人持有效证件可免费乘坐市内公共汽车 C.生活不能自理的残疾人每月可获300元护理补贴 D.公共停车场需按10%的比例设置残疾人专用停车住
A.王某于2008年出版了一部小说,所得稿费5万元 B.王某于2011年因车祸致残,所得生活补助费10万元 C.张某于2003年以个人名义一次性付款购买的一套住房 D.王某于2009年依法继承其父遗嘱中,确定只归王某所有的遗产7万元
A.就业状况 B.户籍状况 C.家庭收入 D.家庭财产
A.最低生活保障待遇 B.最低工资 C.上年度职工平均工资 D.上年度平均养老保险金
A.小陈在与家人外出旅游途中遇车祸受伤 B.老赵因醉酒操作机器失误,造成左腿骨折 C.小周因失恋在单位跳楼自杀,导致严重受伤 D.老王连续加班,在工作岗位上突发心脏病去世
A.高于当地最低工资标准,低于城市居民最低生活保障 B.低于当地最低工资标准,高于城市居民最低生活保障 C.高于当地最低工资标准,低于上年度职工平均工资水平 D.低于当地最低工资标准,高于上年度职工平均工资水平
A.免收杂费,减收书本费 B.减收杂费和书本费 C.免收书本费,减收杂费 D.免收杂费和书本费