A.点评 B.建议 C.模仿 D.演示
A.脑神经 B.间脑 C.端脑 D.植物神经
A.反馈 B.反射 C.兴奋 D.抑制
A.间接性 B.概括性 C.形象性 D.发散性
A.爆发式的 B.强烈的 C.持续时间很长 D.弥散性的
A.保持曲线 B.长时记忆规律 C.遗忘曲线 D.瞬时记忆规律
A.大脑皮层中额叶的面积最大 B.是心理活动的器官 C.大脑两半球解剖结构基本对称 D.大脑皮层是大脑白质
A.夫妻之间 B.同事之间 C.朋友之间 D.陌生人之间
A.强度 B.向中度 C.方向 D.外显度
A.逻辑矛盾 B.文化价值冲突 C.观念矛盾 D.新旧经验相悖
A.情境的明确性 B.性别 C.群体凝聚力 D.群体规模
A.依恋 B.利他 C.承诺 D.亲密
A.自我意识 B.认知标签 C.外界刺激 D.生理唤起
A.容易抚养型 B.反抗逆反型 C.抚养困难型 D.发展缓慢型
A.回避型依恋 B.安全型依恋 C.反抗型依恋 D.行为型依恋
A.主导他们的认知发展 B.主导他们的社会性发展 C.是实现自我价值的载体 D.使他们心情愉悦
A.内省日趋明显 B.男性更加男性化,女性更加女性化 C.心理防御机制运用得越来越少 D.为人处世日趋圆通
A.通过动物实验直接解释人类的异常心理现象 B.神经症和精神病的产生是由兴奋和抑制基本神经过程的冲突造成 C.神经衰弱的特征是兴奋过程的优势和抑制过程的薄弱 D.癔病的特征是兴奋过程的优势和抑制过程的薄弱
A.精神分裂症 B.神经症 C.抑郁状态 D.脑外伤后综合症
A.呼吸、心跳加快 B.个体变得敏感、脆弱 C.血压、体温升高 D.微小困扰可引发强烈情绪反应
A.警觉期 B.惊吓期 C.恢复期 D.康复期
A.相对性 B.间接性 C.外显性 D.客观性
A.命中率法 B.区分法 C.相关法 D.试误法
A.利用时机多做几种测验 B.考虑实施心理测量的目的 C.符合心理测量学的要求 D.针对受测者的需求和特点
A.尽量使用专业术语 B.让受测者知道如何运用他的分数 C.考虑给受测者带来的心理影响 D.让受测者参与测验分数的解释
A.对身体过分关注 B.坚信自己患了某种严重的躯体疾病或不治之症 C.感觉过敏 D.迫切要求治疗
A.抑郁神经症 B.强迫神经症 C.恐惧神经症 D.神经衰弱
A.生活事件 B.家庭教养 C.新旧观念冲突 D.风俗、习惯
A.从医疗或病理学的角度看问题者倾向于求助者有病 B.教育工作者倾向于从人的发展生长角度上看问题 C.生物学取向的心理学工作者依据日常生活的概念,从自然的角度看问题 D.持生态学观点的人觉得求助者的问题是与环境失去了平衡
A.可以传达共情态度 B.可以有独立的意义 C.不能与言语相融合 D.可以对言语内容做出修正
A.自我关怀 B.自我指导 C.自我批判 D.自我接受
A.咨询师的小结 B.咨询双方讨论的结果 C.求助者的小结 D.求助者家属的意见
A.年轻的求助者 B.模仿力强的求助者 C.年老的求助者 D.批判力强的求助者
A.求助者和咨询师是合作关系 B.认为心理痛苦是认知过程发生机能障碍的结果 C.认为行为改变可以导致认知改变 D.认为求助者在治疗过程中承担主要角色
A.精神衰弱 B.精神病性 C.强迫症状 D.精神病态
A.只记最近一年内发生的生活事件 B.应关注每项做否定回答的事件 C.一般应向受测者本人进行调查 D.不采用从知情者那里获得资料
A.PK B.Fb C.VRIN D.TRIN
A.Hs B.Hy C.Mf D.Si
A.内部症状类 B.外显侵犯行为类 C.积极自我认识类 D.一般问题类
A.背数 B.译码 C.迷津 D.积木