单项选择题

小孙因为讲“哥们义气”参与一起群殴致人伤害事件而被判处缓刑，在社区接受矫正，由小李负责接受此个案。在一次例行的汇报交谈中，小李得知小孙的哥们又来找他，要求他再参与对另一团伙的复仇行动。小孙因重义气很难拒绝，但又想改过自新，十分矛盾。作为负责此案的小李在处理这种情况时应该（）。

A.继续有义务为小孙保密
B.不应继续保密，应将此事公开化，制造社会舆论压力
C.借口保密，对此不闻不问
D.及时把矫正对象的思想和行为动态报告给有关部门和人员，采取必要措施及时制止危害事件发生

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单项选择题

开展儿童社会工作应该考虑或重视将儿童当前的状况与过去的成长经历密切地联系起来。这个理论的提出者是著名心理学家（）。

A.艾里克森
B.弗洛伊德
C.加德纳
D.皮亚杰

单项选择题

学校社会工作者汪洋最近发现中心小学每个班级都有一些行为不好的学生，因此他制定了一个计划，按照年级把这些学生组织在一起，分享经验，同时共同纠正行为，产生了一些很好的效果。汪洋的这种工作方式属于（）。

A.儿童辅导行为治疗法
B.当事人中心治疗法
C.游戏互动治疗模式
D.儿童小组工作

单项选择题

在宏观层面，老年社会工作者还参与制订有关老年人的社会服务方案与相关政策，致力于建立一个不分年龄、（）的社会。

A.尊老爱幼
B.公平公正
C.人人共享
D.老人优先

单项选择题

专项社会救助主要包括教育救助、医疗救助、住房救助和司法救助等。这些项目具有（）。

A.行政性
B.重叠性
C.临时性
D.长期性

单项选择题

从制度设计上看，基本生活救助目前在城市主要是（）。

A.新型合作医疗
B.农村低保
C.农村"五保"
D.最低生活保障

单项选择题

比“告知”上升了一个层次的是社区参与的哪一种形式？（）

A.协商
B.共同行动
C.社区自治
D.咨询

单项选择题

基线测量是指（）。

A.在介入开始时对服务对象的状况进行测量，建立一个基线作为对介入行动效果进行衡量的标准基线，以评估介入前后的变化
B.基本路线测量
C.对服务对象发展的基本路线（包括感情、行为以及周围系统的评价等）进行测量
D.对服务对象的最低需求进行测量

单项选择题

老年社会工作的对象既包括那些处境困难的人；也包括（）；也包括老年人周围的人，还包括更宏观些的系统，如单位和服务组织。

A.行动不便的老人
B.心理有障碍的老年人
C.一般的健康老人
D.无人照顾的老年人

单项选择题

单亲家庭是指（）。

A.父母亲有一位已经过世的家庭
B.母亲与子女一起生活的家庭
C.父亲或者母亲一方与未成年子女一起生活的家庭
D.父亲或者母亲一方与子女一起生活的家庭

单项选择题

提供残疾早期筛查、早期发现、早诊断、早治疗的预防措施属于（）。

A.一级预防
B.二级预防
C.三级预防
D.四级预防

单项选择题

（）类似痴呆症，但它发病突然，并且有生理方面的原因，这些生理方面的问题往往都可以逆转。

A.抑郁
B.迟钝
C.焦虑
D.谵妄

单项选择题

医务社会工作是在（）体系内实施的社会工作。

A.健康照顾
B.生活照顾
C.精神照顾
D.病重照顾

单项选择题

老年人有老年人的意愿需要表达，有老年人的利益需要维护，有老年人的作用需要发挥。因此，（）是老年人的重要需求。

A.一条龙照顾服务
B.就业休闲
C.经济保障
D.社会参与

单项选择题

在我国，长期以来妇女社会工作的宏观指导理论主要是（）。

A.马克思主义妇女观
B.福利主义女权主义
C.机会主义妇女观
D.自由主义妇女观

单项选择题

社会工作者对待受助对象的基本态度是（）。

A.批判
B.接纳
C.尊重
D.个别化

单项选择题

日间照顾不包括（）。

A.开展医疗咨询
B.保健讲座
C.护理
D.理疗康复服务

单项选择题

由于小组工作与其他工作方法相比较有更大的不稳定性和情境性，因此要求小组工作计划要具有（）。

A.灵活性
B.稳定性
C.情境性
D.变化性

单项选择题

对有意愿参加小组的学生可以进行个别会谈，了解学生个体的需求和目标，从而进行选择。这个过程被称作（）。

A.甄选
B.会谈
C.面试
D.了解需求

单项选择题

小组的开展一定要建立在（）的基础上，否则小组就容易流于形式，难以取得好的效果。

A.相互信任
B.满足学生实际需要
C.广泛参与
D.小组

单项选择题

社会上有许多人用“江山易改，禀性难移”、“三岁看到老”等观念来看待犯罪者，这跟社会工作中关于人的（）信念相悖。

A.稳定性
B.人道性
C.可塑性
D.发展性

单项选择题

不管他们过去的行为多么严重地损害了他人和社会，进入社会工作领域，矫正对象同样是（）。

A.正常人
B.罪犯
C.害人者
D.受助者

单项选择题

针对农村留守儿童，一些农村幼儿园由受过专业训练的幼儿老师和社会工作者来为他们提供服务，这种介入行动遵循了（）原则。

A.考虑服务对象的发展阶段和特点
B.个别化
C.瞄准服务目标
D.以人为本、服务对象自决

单项选择题

社会工作者们帮助小曹所在的中学办理学籍证明材料；联系社区青少年中心，专门安排老师一对一地教他学习电脑，并担任中心临时电脑管理助理；还做了小曹爷爷和姑姑的工作，让他们一起来监督他的日常生活。这种介入属于（）。

A.直接介入
B.间接介入
C.整体介入
D.个别介入

单项选择题

一个经常用来解决价值矛盾的价值观原则是（）。

A.由领导决定
B.共同商量
C.帮助案主做决定
D.案主自决

单项选择题

某中学的学生小刘家庭经济困难，他觉得自己上学会加重家庭经济负担，因此想要辍学去打工。社会工作者因此介入为其提供服务，在选择介入行动时应该首先选择（）。

A.危机干预
B.资源整合
C.经济援助
D.安置服务

单项选择题

（）是人生生命循环变化最多的时期。

A.婴幼儿期
B.儿童期
C.青少年期
D.老年期

单项选择题

由于青少年的特点，对于青少年社会工作者来说，（）视角是非常重要的。

A.发展性
B.持续性
C.稳定性
D.社会性

单项选择题

提供犯罪青少年及过失青少年的矫正服务是属于（）的主要内容。

A.治疗性青少年
B.发展性青少年
C.预防性青少年
D.青少年服务

单项选择题

下列叙述不是关于老年精神问题的是（）。

A.老人拥抱此时此刻非常重要。这包括欣赏时间的珍贵，以及真实地活在当下，学习享受生活而不是做事的艺术
B.找到往事的意义，以此建构生命的意义
C.做政策方面的倡导和舆论方面的呼吁，改变和调整被虐待和被疏于照顾老人的家庭和社区环境
D.接受生活中好的一面和不好的一面，寻求和解和宽恕，弥补过往生活留下的缺憾

单项选择题

小孙因为讲“哥们义气”参与一起群殴致人伤害事件而被判处缓刑，在社区接受矫正，由小李负责接受此个案。在一次例行的汇报交谈中，小李得知小孙的哥们又来找他，要求他再参与对另一团伙的复仇行动。小孙因重义气很难拒绝，但又想改过自新，十分矛盾。作为负责此案的小李在处理这种情况时应该（）。

A.继续有义务为小孙保密
B.不应继续保密，应将此事公开化，制造社会舆论压力
C.借口保密，对此不闻不问
D.及时把矫正对象的思想和行为动态报告给有关部门和人员，采取必要措施及时制止危害事件发生

单项选择题

（）身体不好和认知有问题的老人更可能受到虐待或疏于照顾。

A.独居老人
B.困难老人
C.高龄老人
D.伤残老人

单项选择题

在社会工作评估中，最有发言权的人是（）。

A.社会工作者
B.服务对象
C.机构工作人员
D.机构督导

单项选择题

要求社会救助必须建立科学的进入和退出的机制，定期复核，该进则进，该退则退的是（）。

A.动态管理
B.静态管理
C.定期管理
D.管理机制

单项选择题

（）不仅要求社会工作者把受助家庭成员放在家庭环境中考察，同时也要把家庭放在更大的社会环境中去理解。

A.提供以家庭为基础的支持
B.采取危机介入策略
C.坚持以家庭为中心的理念
D.运用生态视角

单项选择题

一些社会工作者组织的足球小组、篮球队、街舞活动队属于（）。

A.游戏技巧小组
B.娱乐小组
C.教育小组
D.焦点小组

单项选择题

按期解除社区矫正的，矫正档案由司法所保存（）年，被收监执行或因重新犯罪被处理的，档案材料随之转执行部门。

A.3
B.5
C.8
D.10

单项选择题

社区内的（）是群众自治的治安保卫组织，是公安机关联系群众的桥梁和纽带，是搞好群防群治工作的重要组织形式。

A.治安保卫委员会
B.派出所
C.城市街道办事处
D.企业事业单位的保卫部门

单项选择题

目标实现的结案大部分是（）介入结案。

A.短期
B.长期
C.相对
D.绝对

单项选择题

社会救助制度为遇到严重困难的社会成员提供（）。

A.中等生活水平的物质保障
B.精神安慰
C.当地平均生活水平的物质保障
D.基本物质保障

单项选择题

青少年福利政策宣传，属于（）层面的青少年社会工作。

A.系统
B.中观
C.微观
D.宏观

单项选择题

某市一家儿童发展中心设立了一个项目--对全市小学德育课程的教学效果进行评估调研，其问卷分析结果为教育局专家组修订小学德育课程纲要提供了有利的数据支撑，新的德育课程里增加了大量按儿童需求设立的内容。该机构开展的工作属于儿童社会工作的宏观层面中的（）。

A.开展儿童家庭服务
B.提供有关儿童的信息和资讯
C.创造儿童快乐成长的环境
D.推动儿童教育事业

单项选择题

夫妻俩均来自单亲家庭，他们非常渴望拥有一个完美和谐的家，说话做事总是小心翼翼，怕伤害到对方。但自孩子出生后，妻子把大部分时间和精力放在孩子身上，久而久之，小王觉得受了冷落，开始抱怨指责妻子；妻子认为丈夫不理解她的辛苦，夫妻的情况，社会工作者设计了婚姻辅导活动（）。

A.鼓励夫妻扮演对方的角色，理解彼此的需要
B.鼓励小王夫妻讲述早年的家庭经历，缓解他们内心的压力
C.指导小王夫妻了解自己行为背后的担心，调整他们对早年经历的认知
D.协助小王夫妻反思自己性格存在的不足，改善他们对父母身份的认知

单项选择题

在小组工作的（），小组成员之间会有竞争，他们也会与社会工作者之间产生抵触，并且出现试探或挑战等行为。

A.竞争性
B.聚集性
C.形成期
D.冲突期

单项选择题

13岁的林林，母亲因病去世3年了，父亲经常酗酒抽大麻。有一次，父亲在家里喝得醉醺醺的，并端着一杯白酒强行灌到林林口中，还嚷嚷着让女儿陪他一起吃喝玩乐。情急之中，林林跑出家门，打电话向警察和学校老师求助。警察带走了父亲，学校社会工作者也把林林带走送到集体宿舍居住一宿。后来，社会工作者多方协商，送林林到其姑父家中寄养3个月。该社会工作者提供的服务属于（）。

A.保护性服务
B.替代性服务
C.补充性服务
D.支持性服务

单项选择题

亲子沟通平行小组是儿童社会工作者应该掌握的一种新型服务模式。这种小组属于（）的范畴。

A.亲职服务教育模式
B.互动游戏治疗模式
C.当事人中心治疗模式
D.行为治疗模式

单项选择题

根据著名心理学家艾德沃特的说法，从认知与就业的角度来说，青少年范围结束的标志为（）。

A.达到自我修正的个人认定状态
B.能够逻辑思考与自主的作决定
C.进入个人、家庭与工作角色中
D.完成仪式或庆典

单项选择题

从微观儿童社会工作角度来看，对于生活境遇不良儿童的救助，针对一些父母角色执行不当，严重伤害亲子关系，但通过辅助有可能恢复功能的家庭，可采用（）。

A.支持性服务
B.补充性服务
C.保护性服务
D.替代性服务

单项选择题

矫正对象具有（）性格特征。

A.冲动好斗的
B.自卑消沉的
C.严重脱节的
D.困难重重的

单项选择题

矫正对象，往往处于与社会严重脱节的境况，这种社会特征不利于矫正对象（）的修复和重建。

A.社会关系
B.社会支持网络
C.社会功能
D.家庭关系

单项选择题

矫正社会工作者是（）执行团队中的一员。

A.司法
B.社区矫正
C.社会服务
D.刑罚

单项选择题

在司法判决前，矫正社会工作者介入针对犯罪嫌疑人亲友的工作内容，不包括（）。

A.犯罪嫌疑人调查报告的撰写
B.社区资源连接以应对生活困难
C.家庭关系协调及家庭成员心理、情绪辅导
D.为失去依靠的家庭成员提供生活照料

单项选择题

下面哪一项不是詹姆斯和吉利兰提出的危机干预模型？（）

A.平衡模型
B.认知模型
C.结构模型
D.心理转折模型

单项选择题

在社会工作者与受助家庭成员一起讨论如何解决面临的问题时，需要与受助家庭成员签订服务合同，其基本内容不包括（）。

A.服务介入活动的目标
B.会谈的方法
C.家庭会谈的地点
D.参加会谈的家庭成员

单项选择题

下列不属于学校社会工作功能的是（）。

A.全面推进素质教育，提高学校的教育水平
B.帮助处境不利学生，促进教育机会均等
C.推进学生知识学习，为丰富人生奠定基础
D.协助学生能力提升，适应社会发展需要

单项选择题

下列不属于矫正社会工作针对罪犯的功能与作用的是（）。

A.监管功能
B.促进刑罚制度朝人性化、科学化方向发展
C.矫正功能
D.服务功能

单项选择题

下列哪一项是从教育功能角度分类的社区教育内容？（）

A.文化科学教育
B.社会公德教育
C.家庭生活教育
D.补偿式教育

单项选择题

下列哪一项符合从国家、社会和居民需求的角度分类的社区教育内容？（）

A.民主思想教育、时事政治教育、社会公德教育
B.文化科学教育、民主思想教育、补偿式教育
C.时事政治教育、解放式教育、家庭生活教育
D.社会公德教育、解放式教育、家庭生活教育

单项选择题

社会工作者通过个别访谈，倾听居民在接受服务或参与活动中的个人感受及体会，了解居民对社区社会工作服务方案的意见和建议以及方案实施过程中应注意的问题。这一工作过程属于（）。

A.了解居民需求
B.征询服务意见
C.居民个案管理
D.建立信任关系

单项选择题

社会工作者通过对个别家长的辅导，帮助其澄清教育理念，训练其帮助孩子学习的方法，以提高家庭教育的功能。这一社会工作过程是（）。

A.婚姻关系辅导
B.代际冲突辅导
C.家庭暴力介入
D.子女教育辅导

单项选择题

由于存在“代沟”或缺乏沟通技巧而使许多家庭发生亲子冲突，社会工作者通过对父母的专业辅导和对孩子的介入，调解亲子关系。这种工作方法是一种（）。

A.家庭暴力介入
B.婚姻关系辅导
C.解决特殊困难
D.代际冲突辅导