A.规划 B.组织 C.领导 D.控制
A.有系统 B.探究 C.组织 D.方向引导
A.社会目标模式 B.治疗模式 C.发展模式 D.互动模式
A.个案工作方法 B.团体工作方法 C.小组工作方法 D.社区工作方法
A.自动念头 B.图式 C.意识 D.潜意识
A.使能者 B.教育者 C.联系人 D.治疗者
A.社会诊断论 B.社会学习论 C.需要层次论 D.认知发展理论
A.精神分析理论 B.人本主义和存在主义理论 C.增能理论 D.社会支持理论
A.启动 B.准备 C.巩固 D.评估
A.过程目标 B.终极目标 C.任务目标 D.短期目标
A.促进居民之间的交流 B.团结邻里 C.社区教育 D.提供服务和发展资源
A.环境因素 B.服务对象的发展阶段与特点 C.机构的目标 D.可拥有和可动员的资源
A.促进人与社会环境的相互适应 B.促进服务对象的正常生活 C.维持社会秩序 D.促进社会公正
A.社会福利与卫生合并的行政主管机关 B.独立的社会福利行政主管机关 C.社会福利与劳工合并的行政主管机关 D.社会福利、卫生、劳工合并的行政主管机关
A.发展期 B.收缩期 C.解组期 D.扩展完成期
A.心理健康服务就是临床心理治疗 B.医疗社会工作就是在医院开展的志愿服务 C.协助农民增加收入是农村社会工作的部分内容 D.制定薪酬标准是企业社会工作的部分内容
A.小组工作准备阶段 B.小组工作开始阶段 C.小组工作中期转折阶段 D.小组后期成熟阶段
A.互动 B.发展 C.治疗 D.社会目标
A.了解员工的个别差异 B.用目标引导员工,增进其对工作的兴趣 C.提供员工参与决策的机会 D.协助员工制订职业生涯发展计划
A.让公民获得基本权利 B.为贫困者提供物质帮助 C.让个人及家庭能够承担起基本责任 D.让人们过上幸福生活
A.大卫·豪 B.马尔科姆·佩恩 C.特纳 D.希格蒙德·弗洛伊德
A.人本主义 B.行为主义 C.社会学习理论 D.经典条件作用理论
A.反映感受 B.角色扮演 C.冒险 D.示范
A.小组凝聚力 B.小组感染力 C.小组安全感 D.小组自助、互助
A.计划 B.组织 C.领导 D.人力资源管理
A.学校社会工作 B.家庭社会工作 C.矫治社会工作 D.心理健康服务
A.治疗型 B.变迁型 C.倡导型 D.社区--学校型
A.社会救助 B.家庭服务 C.妇女社会服务 D.心理健康服务
A.救治型学校社会工作 B.治疗型学校社会工作 C.变迁型学校社会工作 D.社区--学校型学校社会工作
A.解决各种社会问题 B.追求和实现社会公正 C.增进社会福利 D.缓解生活困难
A.来自服务对象的压力 B.来自服务机构的行政压力 C.来自对于自我要求过高的压力 D.来自社会对社会工作认识的压力
A.使能者 B.联系人 C.教育者 D.治疗者
A.发展模式 B.社会目标模式 C.社会心理模式 D.治疗模式
A.无结构观察对研究对象、范围、内容、程序等有标准化的要求 B.结构式观察对研究对象、范围、内容、程序等有标准化的要求 C.参与观察是研究者参与到被研究的人群之中 D.非参与观察是研究者只作为旁观者
A.美国哥伦比亚大学社会工作培训 B.荷兰阿姆斯特丹社会工作学院社会工作课程培训 C.美国纽约慈善组织会社"友善访问员"培训 D.英格兰"慈善训练"学校培训
A.改善实务过程 B.发展专业理论 C.优化社会环境 D.协助社会工作者增能
A.寻求认可定向阶段 B.遵守法规和秩序定向阶段 C.社会契约定向阶段 D.相对功利定向阶段
A.社会目标模式 B.治疗模式 C.互动模式 D.发展模式
A.社区工作的操作原则 B.社区工作的判别原则 C.社区工作的推行原则 D.社区工作的实践原则
A.较多关注社区共同性问题 B.通过增加社区自主能力来实现社区的重新整合 C.过程目标的重要性超过任务目标 D.强调通过当地政府支持来加快社区发展速度
A.社会工作是一种职业的专业化的助人活动 B.社会工作是一个专业助人过程 C.社会工作是一种科学的助人服务活动 D.社会工作是一般的行善活动
A.17世纪末18世纪初 B.18世纪末19世纪初 C.19世纪末20世纪初 D.20世纪末21世纪初
A.解救危难 B.缓解困难 C.促进发展 D.解决社会问题
A.美国 B.日本 C.英国 D.法国
A.精神分析理论 B.社会支持理论 C.生态系统理论 D.人本主义理论
A.工作人员与服务对象建立协同的伙伴关系 B.重视服务对象的缺陷 C.维持环境一个工作焦点 D.以专业理论为依据,有意识地选择能力较强的人或社区为服务对象
A.系统化 B.个别化 C.多样化 D.普遍化
A.切实提供符合服务对象需要的信息 B.确认服务对象的真正需要 C.确保所提供服务的质量能够达到服务对象可接受的标准 D.对整个服务介入过程进行检查和反思
A.感同身受 B.制造气氛 C.积极主动 D.会谈
A.社会工作者 B.价值观 C.制度 D.专业方法
A.朋辈群体 B.社区 C.学校 D.大众传媒
A.在研究过程中形成假设 B.研究结论可以推论 C.以归纳法为主要研究策略 D.主要获取口述信息
A.定量 B.推论总体 C.探索 D.验证假设
A.文献回顾 B.研究方法 C.研究发现 D.成果应用
A.标题与内容呼应 B.与该研究采用的研究方法及方法论呼应 C.观点与资料密切配合 D.定量资料与定性资料的结合
A.过程模式 B.问题导向模式 C.优势视角模式 D.目标模式
A.社会参与功能 B.心理支持功能 C."生产--消费--流通"的经济功能 D.教育功能
A.行政的功能 B.指导的功能 C.教育的功能 D.支持的功能
A.公共关系 B.社会联谊 C.自我利益 D.市场营销
A.自助性小组 B.非正式小组 C.自愿小组 D.封闭小组