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A.社会不赞成的行为
B.已有成功案例证明的行为
C.与传统生活方式关系不大的行为
D.形成时间已久的行为
E.处于发展阶段的行为

A.植入
B.转移
C.定植
D.定居
E.易位

A.使用负压
B.每小时换气6次以上
C.护士戴高效口罩
D.限制病人的活动范围，如病人离开病房应戴口罩
E.采用呼吸道隔离

A.随机抽样
B.系统抽样
C.分层抽样
D.整群抽样
E.方便抽样

A.计划性
B.自主性
C.目的性
D.可塑性
E.差异性

A.提高劳动生产率
B.实行科学化管理
C.调动人的积极性
D.体现公平的分配制度
E.建立健全的管理系统

A.提高劳动生产率
B.实行科学化管理
C.调动人的积极性
D.体现公平的分配制度
E.建立健全的管理系统

A.肠镜每个月监测
B.胃镜的细菌数≤100cfu/件
C.气管镜的细菌数≤50cfu/件
D.腹腔镜每个月监测
E.关节镜的细菌数≤20cfu/件

A.细菌
B.病毒
C.衣原体
D.螺旋体
E.支原体

A.相对危险度
B.医院感染患病率
C.罹患率
D.医院感染发病率
E.比值比

A.消毒、去污、清洗、灭菌
B.去污、清洗、消毒、灭菌
C.清洗、去污、消毒、灭菌
D.去污、消毒、清洗、灭菌
E.清洗、灭菌、消毒、去污

A.消毒剂每季度生物监测1次
B.灭菌剂每个月生物监测1次
C.过氧乙酸每天化学监测
D.含氯消毒剂每周化学监测2次
E.戊二醛每周化学监测2次

A.心理卫生知识
B.疾病预防知识
C.就诊知识
D.随访知识
E.行为训练知识

A.严格掌握使用的适应证
B.病毒感染应少量使用抗生素
C.观察体内正常菌群
D.适宜的药物剂量和疗程
E.严格选药，降低抗感染药物的费用支出

A.严密隔离
B.接触隔离
C.血液隔离
D.保护性隔离
E.昆虫隔离

A.医院环境中的致病菌
B.病人体内或体表的正常菌群或条件致病菌
C.医院工作人员携带的病菌
D.探视人员带入院内的致病菌
E.感染部位分离出的致病菌

A.移位途径
B.细菌具有黏附力
C.细菌具有毒力
D.机体免疫能力降低
E.细菌易位

A.疑似细菌感染，在使用抗生素前，留取标本进行病原学检查
B.清洁无菌手术术前不使用预防性抗生素
C.使用生理盐水作为静脉滴注抗生素的溶液
D.万古霉素不作预防性抗生素使用
E.同时输入两种抗生素以增强疗效

A.抑制细菌核酸的合成
B.影响细菌细胞壁的合成
C.细菌缺乏药物的靶位点
D.干扰细菌蛋白质的合成
E.损伤细菌的细胞膜

A.容易理解
B.符号通用
C.针对性
D.预见性
E.指导性

A.有效性原则
B.重要性原则
C.合理性原则
D.计划性原则
E.系统性原则

A.在手术后1～3小时使用
B.应有明确的指征
C.总的预防用药时间一般不超过24小时
D.择期的结-直肠手术前，还需通过导泻或灌肠进行肠道准备
E.一般不使用万古霉素

A.系统性原则
B.可考核性原则
C.重点原则
D.创新原则
E.弹性原则

A.质量控制
B.定期控制
C.整体控制
D.间接控制
E.前馈控制

A.自发形成
B.较强的约束力
C.组织内个人的职位不可以替代
D.比较灵活
E.沟通方便，内容广泛

A.病人皮肤黏膜开放性伤口有细菌定植，但尚未有炎症表现
B.新生儿在院内经产道感染链球菌
C.新生儿在院内经胎盘感染单纯疱疹
D.新生儿在分娩过程中误吸未被污染的羊水形成肺炎
E.术后3日内病人体温升高，3日后恢复正常

A.在进行护理操作时，可能接触了病人的血液、体液、分泌物、排泄物和污染的器械
B.护理两个病人之间
C.脱手套后
D.护理人员给病人测血压后，进行导尿前
E.与病人交谈后

A.加强营养
B.在可能条件下，尽量缩短住院时间
C.术前2天开始使用抗生素进行预防
D.缩短手术时间
E.术前做好术区皮肤准备

A.老年妇女
B.幼女
C.长期应用广谱抗生素的女性患者
D.月经期妇女
E.哺乳期妇女

A.痰细菌定量培养分离病原菌数≥10⁸CFU／ml
B.痰细菌定量培养分离病原菌数≥10⁷CFU／ml
C.痰细菌定量培养分离病原菌数≥10⁶CFU／ml
D.痰细菌定量培养分离病原菌数≥10⁵CFU／ml
E.痰细菌定量培养分离病原菌数≥10⁴CFU／ml

A.10天内
B.30天内
C.60天内
D.120天内
E.180天内

A.被乙肝病毒污染的针头刺伤可感染乙肝
B.被乙肝病毒污染的血液透析装置也可传播乙肝
C.乙肝病毒可通过破损的皮肤或黏膜进行传播
D.HBsAg阳性者是传染源之一
E.患有乙肝的妇女所生的婴儿一定会得乙肝

A.普通外科医院感染发生率为50%
B.妇产科医院感染发生率为25%
C.呼吸内科医院感染在全院的构成比是20%
D.普通外科医院感染在全院的构成比无法计算
E.妇产科医院感染在全院的构成比是10%

A.人为属性和环境属性
B.人际关系和社会属性
C.自然属性和社会属性
D.客观性和自然属性
E.经济基础和上层建筑

A.思想教育方法
B.法律方法
C.社会心理学方法
D.行政方法
E.经济方法

A.法约尔
B.泰勒
C.韦伯
D.梅奥
E.卢因

A.整体性
B.目的性
C.相关性
D.层次性
E.环境适应性

A.以经济为中心
B.以整体人为中心
C.以工作为中心
D.以自我管理为中心
E.以人际关系为中心

A.确定型决策
B.风险型决策
C.微观决策
D.个人决策
E.战略决策

A.名义集体决策法
B.头脑风暴法
C.德尔菲法
D.电子会议法
E.个人决策法

A.文化性
B.实践性
C.自觉性
D.整合性
E.综合性

A.责权一致原则
B.分工协作原则
C.有效管理幅度原则
D.最少层次原则
E.目的统一性原则

A.处理医嘱
B.输液前准备
C.交接班
D.晨间护理
E.书写护理记录

A.品格因素
B.才能因素
C.资历因素
D.知识因素
E.感情因素

A.视能授权
B.合理授权
C.合法授权
D.监督控制
E.权责对等

A.信息源环节
B.编码环节
C.传递信息环节
D.解码环节
E.反馈环节

A.方法一致
B.途经一致
C.目标一致
D.感情一致
E.认知一致

A.传统观点
B.人际关系观点
C.相互作用观点
D.建设性冲突观点
E.现代观点

A.故意造成患者人身损害的事故
B.失职造成患者人身损害的事故
C.过错造成患者人身损害的事故
D.过失造成患者人身损害的事故
E.失误造成患者人身损害的事故

A.最基本的反射
B.自我控制
C.顺应
D.应对
E.应激

A.开放式提问
B.封闭式提问
C.探索式提问
D.复合式提问
E.偏向式提问

A.插入"是的"等语言
B.点头
C.微笑
D.沉默
E.插入"是吗"、"哦"等语言

A.确保健康教育目标的实现
B.行为干预
C.确立健康教育的诊断
D.健康教育的过程
E.健康教育的效果

A.社会诊断
B.流行病学诊断
C.行为诊断
D.环境诊断
E.资源诊断

A.对生活满意度的感受
B.生活的物理环境
C.生活的经济环境
D.生活的文化状况
E.目标人群的疾病状况

A.医嘱
B.咨询
C.口头教育
D.书面
E.辅助

A.入院教育
B.出院教育
C.门诊教育
D.病房教育
E.社区教育

A.医疗效果
B.病情现状
C.发病机制
D.继续用药
E.定期复查

A.动态体语
B.仪表形象语言
C.同类语言
D.时空语言
E.模糊反馈语言

A.评定错误
B.暗示效应
C.霍桑效应
D.选择因素
E.回归因素

A.强化因素
B.促成因素
C.倾向因素
D.环境因素
E.学习因素

A.门诊咨询处方
B.自我保健处方
C.治疗处方
D.健康教育处方
E.治疗方案

A.直接评估法
B.间接评估法
C.病历评估法
D.非语言评估法
E.语言评估法

A.环境消毒
B.合理使用抗生素
C.洗手
D.隔离患者
E.提高机体抵抗力

A.血制品及血液
B.药品及药液
C.诊疗器械
D.病例记录单
E.医务人员的手

A.皮肤
B.口腔
C.肠道
D.胃
E.肝脏

A.正常微生物群与宿主在不同发育阶段动态的组合，达到定位、定量、定质平衡
B.正常微生物群与宿主在不同发育阶段的生理性组合，达到定位、定量、定质平衡
C.正常微生物群与宿主在不同发育阶段动态的生理性组合，达到定位、定性、定量平衡
D.正常微生物群与宿主在不同发育阶段动态的病理性组合，达到定位、定量、定性平衡
E.正常微生物群与宿主在不同发育阶段动态的组合，达到定位、定量、定性平衡

A.绝大部分是需氧菌
B.在人体特定部位定植
C.与定植区黏膜上皮细胞关系密切
D.密度极高
E.与人体之间保持生态平衡

A.长期进化过程中形成
B.正常微生物群与宿主静态生理性组合
C.达到定量平衡
D.达到定位平衡
E.达到定性平衡

A.手掌
B.指尖
C.指间
D.拇指
E.手背

A.取下手表
B.用流动水弄湿双手，涂擦皂液
C.充分揉搓
D.手指在上，手腕在下，用流动水充分冲洗
E.取擦手巾擦干双手

A.召开座谈
B.小组讨论
C.播放电影
D.出版报刊、杂志
E.印发传单

A.传播者
B.受传者
C.既是传播者又是受传者
D.信息的载体
E.信息本身

A.4月7日"世界卫生日"
B.5月12日"国际护士节"
C.6月1日"国际儿童节"
D.9月20日"全国爱牙日"
E.12月1日"世界艾滋病宣传日"

A.封闭式提问
B.探索式提问
C.开放式提问
D.诱导式提问
E.特定式提问

A.封闭式提问
B.探索式提问
C.开放式提问
D.诱导式提问
E.特定式提问

A.合理性原则
B.系统性原则
C.重点原则
D.有效性原则
E.弹性原则

A.合理性原则
B.系统性原则
C.重点原则
D.有效性原则
E.弹性原则

A.卢因
B.德鲁克
C.法约尔
D.西蒙
E.梅奥

A.卢因
B.德鲁克
C.法约尔
D.西蒙
E.梅奥

A.卢因
B.德鲁克
C.法约尔
D.西蒙
E.梅奥

A.共享信息的最基本传播形式
B.组织以外的小群体的传播活动
C.媒体组织采用现代机器设备，通过大批复制并迅速地传播信息，从而影响庞杂的受众的过程
D.有组织、有领导进行的有一定规模的信息传播
E.个体接受外界信息后，在头脑中进行信息加工处理的过程

A.共享信息的最基本传播形式
B.组织以外的小群体的传播活动
C.媒体组织采用现代机器设备，通过大批复制并迅速地传播信息，从而影响庞杂的受众的过程
D.有组织、有领导进行的有一定规模的信息传播
E.个体接受外界信息后，在头脑中进行信息加工处理的过程

A.共享信息的最基本传播形式
B.组织以外的小群体的传播活动
C.媒体组织采用现代机器设备，通过大批复制并迅速地传播信息，从而影响庞杂的受众的过程
D.有组织、有领导进行的有一定规模的信息传播
E.个体接受外界信息后，在头脑中进行信息加工处理的过程

A.共享信息的最基本传播形式
B.组织以外的小群体的传播活动
C.媒体组织采用现代机器设备，通过大批复制并迅速地传播信息，从而影响庞杂的受众的过程
D.有组织、有领导进行的有一定规模的信息传播
E.个体接受外界信息后，在头脑中进行信息加工处理的过程

A.社会诊断
B.行为诊断
C.环境诊断
D.管理与政策诊断
E.流行病学诊断

A.社会诊断
B.行为诊断
C.环境诊断
D.管理与政策诊断
E.流行病学诊断

A.社会诊断
B.行为诊断
C.环境诊断
D.管理与政策诊断
E.流行病学诊断

A.反射
B.应激
C.顺应
D.调试
E.自我控制

A.反射
B.应激
C.顺应
D.调试
E.自我控制

A.反射
B.应激
C.顺应
D.调试
E.自我控制

A.抗菌性脂类
B.溶血性链球菌
C.过氧化氢
D.肠毒素
E.脑膜炎球菌

A.抗菌性脂类
B.溶血性链球菌
C.过氧化氢
D.肠毒素
E.脑膜炎球菌

A.抗菌性脂类
B.溶血性链球菌
C.过氧化氢
D.肠毒素
E.脑膜炎球菌

A.革兰阴性菌
B.革兰阳性菌
C.真菌
D.病毒
E.衣原体

A.革兰阴性菌
B.革兰阳性菌
C.真菌
D.病毒
E.衣原体

A.贯穿始终地针对个体、组织以及政策和环境的评价
B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计
C.全面反映健康教育项目的成功与不足
D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价
E.目标人群生活质量的变化的评估

A.贯穿始终地针对个体、组织以及政策和环境的评价
B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计
C.全面反映健康教育项目的成功与不足
D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价
E.目标人群生活质量的变化的评估

A.贯穿始终地针对个体、组织以及政策和环境的评价
B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计
C.全面反映健康教育项目的成功与不足
D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价
E.目标人群生活质量的变化的评估

A.贯穿始终地针对个体、组织以及政策和环境的评价
B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计
C.全面反映健康教育项目的成功与不足
D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价
E.目标人群生活质量的变化的评估