A.社区社会工作 B.社会救助社会工作 C.老年社会工作 D.妇女社会工作 E.医务社会工作
A.在确认孤老身体状况良好的前提下,机构为其签署知情同意书 B.根据所有报名老人的身体情况,设计不同的外出活动路线 C.对于子女不能来签字的老人,由社会工作者代为签字 D.招募志愿者分工负责老人的安全,预防风险发生E.对于身体状况太差的老人,劝其不参加本次活动
A.社会工作者对服务对象负有伦理责任,当服务对象难以做决定时,应尽量协助其做决定 B.社会工作者对同事负有伦理责任,在开展服务过程中,当同事遇到工作困难时应鼎力相助 C.社会工作者对全社会负有伦理责任,在专业范围内,应尽心尽力促进整体社会福利的发展 D.社会工作者对社会工作专业负有伦理责任,在开展服务时,应保证专业的完整性和遵循专业的评估E.社会工作者对服务机构负有伦理责任,当服务对象需求与机构服务宗目冲突时,应遵守机构的规定
A.语言能力以表达机能为中心 B.开始产生自我意识 C.建立性别角色判断标准 D.开始了道德的发展 E.脑重量已经接近成年人的水平
A.拜访社区居委会主任和各楼楼长 B.到居民家中走访宣传项目 C.为居民开办社会工作知识普及班 D.通过短信平台宣传项目 E.利用社区公益广告牌进行宣传
A.帮助小惠学习放松技巧以控制情绪波动 B.与学校班主任和教导主任商讨对小惠行为问题的处理方法 C.帮助小惠回顾过去的经验,增强她面对和克服困难的勇气 D.帮助小惠的父母检讨管教小惠的方法,帮助他们了解青少年的心理 E.帮助小惠了解个人与环境之间的互动关系,增进小惠对问题的认识
A.个案转介需要办理必要手续 B.个案转介只发生在服务对象开始接触时 C.当服务对象生活在本机构的服务区域之外时,可转介 D.在个案转介之前要征得服务对象的同意,并说明转介理由E.当服务对象的价值观与本机构人员价值观相悖时,应当转介
A.使能者 B.经纪人 C.治疗者 D.倡导者 E.教育者
A.记住组员发言中所说的细节 B.记住组员发言中提及的人名 C.挖掘组员发言中的共同主题 D.忽略组员言行不一致的现象 E.鼓励组员放松地表达感受
A.组员参加小组的动机 B.小组的整体需求 C.组员的需求 D.小组的环节需求 E.组员的能力
A.小组的凝聚力增强 B.小组关系结构趋于稳定 C.对小组具有较强的认同感 D.对小组充满了信心和希望 E.对社会工作者的依赖性增强
A.联络社区团体和组织,协助招募活动的志愿者 B.发布社区活动广告,从居民中直接招募志愿者 C.走访自己熟悉的社区商户,鼓励他们为活动捐款 D.向所在区政府申请经费,为活动提供全程赞助 E.申请机构专门款项,购买一台用于活动的照片打印机
A.促进居民的个人发展 B.依靠专家的知识分析社区问题 C.发现和培养居民骨干 D.加强邻里沟通、改善邻里关系 E.教育居民如何使用社区资源
A.总结彼此的谈话,给予积极反馈 B.通过对质,帮助居民明确社区问题 C.威谢居民提供了有价值的信息和资料 D.主动发放活动资料让居民知晓,以增进信任 E.留下自己和机构的联系方式,鼓励居民主动联系自己
A.介绍小周个人提供相关服务的经验 B.列出项目预算明细,并说明测算标准 C.明确项目开展的服务目标、内容和形式 D.分析本社区特殊困难家庭的特征和需求 E.描述国外特殊困难家庭社区支援服务的发展现状
A.服务是否存在严重的风险 B.服务是否是机构所必须推行的 C.服务是否能为本机构营利 D.儿童及其家长能否接纳这项服务 E.机构是否有足够资源支持服务推行
A.规定调查员在30分钟内完成问卷 B.在调查过程中派督导进行同步指导 C.在调查进行之前对调查员进行培训 D.对每位调查员完成的问卷进行抽检和回访 E.利用专门软件对输入的资料进行技术检查
A.个案研究花费时间不多 B.个案研究的资料收集手段多样化 C.个案研究的发现不能进行推论 D.强调对事件的真相作深入的考察 E.个案研究应严格参照操作步骤要求
A.工资性收入 B.家庭经营净纯收入 C.财产性收入 D.转移性收入 E.债权
A.及时将其送医院救治 B.提供符合基本条件的住处 C.给予一定的生活救济金 D.提供符合食品卫生要求的食物 E.病愈后提供返回其居住地的乘车凭证