A.理解美术与自然、社会之间的关系,在文化情境中认识美术 B.在研究性学习之中,学会处理一个书法与其他学科相联系的问题 C.积极参与设计或工艺活动 D.积极参与书法或篆刻活动
A.塑神 B.塑圣 C.雕圣 D.雕神
A.蜀锦 B.苏锦 C.唐锦 D.云锦
A.鹤鱼石斧彩陶缸 B.鹳鱼石斧彩陶缸 C.彩绘五鱼纹盆 D.人面鱼纹彩陶盆
A.《画品》 B.《画断》 C.《历代名画记》 D.《唐朝名画录》
A.丰子恺 B.张乐平 C.华君武 D.王希孟
A.俄罗斯巡回画派 B.法国巴比松画派 C.意大利威尼斯画派 D.法国写实主义画派
A.《埃格伯特抄本》 B.《凯尔斯书》 C.《查理曼福音书》 D.《哈斯廷之战·诺曼入侵者渡过海峡》
A.德拉克罗瓦的《自由引导人民》 B.鲁本斯的《抢夺吕西普斯的女儿》 C.安格尔《土耳其浴室》 D.达维特的《萨宾寡妇》
A.拉斯科洞穴 B.阿尔塔米拉洞穴 C.肖韦洞窟 D.洛斯马诺斯
A.平行透视 B.散点透视 C.成交透视 D.两点透视
A.艺术积累 B.艺术表现 C.艺术批评 D.艺术构思
A.“造型·表现” B.“设计·应用” C.“欣赏·评述” D.“综合·探索”
A.讲授法 B.提问法 C.讨论法 D.演示法
A.除去美术鉴赏,其他的可以自主选择 B.必须选择三个以上 C.学校分配 D.都可以自主选择
A.实现资源的合理配置 B.实现资源的有效性 C.实现传统资源和现代教学资源的有机组合 D.实现资源的关联
A.知识与技能、情感态度与人生观 B.知识与技能、情感态度与社会观 C.知识与技能、情感态度与价值观 D.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
A.教案、教师、学生、教室 B.教材、环境、学生、教师 C.教学过程、学生、教学设施 D.教具、教材、教师、学生
A.直观导入法 B.温故知新法 C.情景导入法 D.悬疑导入法
A.提倡多练习、多画 B.不用布置作业 C.难易适度、分量适当 D.以上说法都对
A.探究学习 B.自主学习 C.合作学习 D.总结学习
A.形成性评价 B.诊断性评价 C.绝对性评价 D.相对性评价
A.实践能力的培养 B.绘画潜能的培养 C.合作能力的培养 D.理论知识的培养
A.教师评价、同学互评、自我评价 B.教师评价、同学评价、社会评价 C.学校评价、教师评价、家长评价 D.家长评价、同学互评、自我评价
A.自主学习的教学评价 B.诊断学习的教学评价 C.合作学习的教学评价 D.接受学习的教学评价