A.根据某一题材(如风景、人物、花卉等)进行摄影、摄像活动 B.根据某一专题或社会热点问题,编写脚本并进行拍摄、编辑加工处理 C.配合研究性学习课题的要求,拍摄收集各种素材、资料或案例 D.要求学生用胶片摄影,并用显影和定影的方式在暗房中自己冲印照片
A.观看之道 B.视觉文化 C.图像文化 D.轮回绘画
A.楷书 B.行书 C.隶书 D.草书
A.《虢国夫人游春图》 B.《步辇图》 C.《韩熙载夜宴图》 D.《卓歇图》
A.《芥子园画谱》 B.《宣和画谱》 C.《历代名画记》 D.《图画见闻志》
A.潘鹤 B.华天佑 C.钱绍武 D.刘开渠
A.法国 B.西班牙 C.英国 D.智利
A.宗教故事 B.历史故事 C.贵族生活 D.市民生活
A.库尔贝 B.大卫 C.德拉克罗瓦 D.安格尔
A.达利 B.勃拉克 C.毕加索 D.杜尚
A.雕塑 B.陶艺 C.篆刻 D.剪纸
A.背阔肌 B.肱桡肌 C.胸大肌 D.斜方肌
A.时代性 B.基础性 C.全面性 D.选择性
A.18学时1个学分 B.36学时2个学分 C.54学时3个学分 D.72学时4个学分
A.能够增加学生对美术知识的理解 B.能够增加学生的直观感受 C.能够帮助学生掌握技法要领 D.能够充分尊重学生的自主性
A.个别化教学模式 B.程序化 C.一般发展教学模式 D.探究式教学模式
A.理论研究 B.行动研究 C.实验研究 D.个案研究
A.教学目标可以侧重某一个维度 B.教学目标设计尽量简明扼要 C.教学目标设计要尽量宏观 D.教学目标设计要符合学生能力发展水平
A.美术教案是实施美术教学的具体方案 B.美术技法类课程可以没有教案 C.根据教学需要可以使用教学简案 D.美术教案可以体现教师的业务水平
A.学情分析 B.教材分析 C.教法分析 D.教学分析
A.不宜过难 B.不宜过多 C.要具有针对性 D.不宜少于四次
A.应当示范讲解相结合 B.应体现程序性 C.应限制在20分钟内 D.应考虑学习材料的限制
A.予以严厉批评 B.给予高度表扬 C.忽略其观点 D.组织讨论并加以引导
A.多主体评价 B.量化评价 C.纵向评价 D.横向评价
A.给学生作业打分 B.对学生作业进行点评 C.将学习态度纳入评价项 D.用评语评价学生作业