印度传统音乐旋律的基本特点是（）。

单项选择题

我国周朝"八音"乐器分类的依据是（）。

A.发音原理
B.演奏方式
C.乐器音色
D.制作材料

单项选择题

下列哪首作品是福建南音的代表作？（）

A.《八骏马》
B.《步步高》
C.《雨打芭蕉》
D.《行街》

单项选择题

藏族典型的歌舞音乐是（）。

A.木卡姆
B.达斯坦
C.囊玛
D.阿细跳月

单项选择题

西方音乐最早传入中国的途径是（）。

A.学堂乐歌
B.铜管乐队
C.专业音乐教育
D.传教

单项选择题

古希腊时期提出重要律制的哲学家是（）。

A.毕达哥拉斯
B.亚里士多德
C.柏拉图
D.欧里庇得斯

单项选择题

巴赫创作了下列哪部作品？（）

A.《犹大·麦卡白》
B.《四季》
C.《平均律钢琴曲集》
D.《水上音乐》

单项选择题

古希腊时期的拨弦乐器是（）。

A.里拉琴
B.吉他
C.竖琴
D.曼陀林

单项选择题

印度传统音乐旋律的基本特点是（）。

A.线性音乐
B.和声性音乐
C.复调性音乐
D.支声性音乐

单项选择题

a小调终止四六和弦的低音是（）。

A.A音
B.C音
C.E音
D.D音

单项选择题

京韵大鼓属于（）。

A.锣鼓乐
B.戏曲
C.曲艺
D.吹打乐

单项选择题

下列属于同声合唱形式的组合是（）。

A.女高音；男高音；男低音
B.男童声；男高音；女低音
C.女高音；女低音；男低音
D.女高声；女中音；女低音

单项选择题

下列乐器中不属于民族打击乐器的是（）。

A.锣
B.钹
C.定音鼓
D.排鼓

单项选择题

不属于常规管弦乐队的乐器是（）。

A.小提琴
B.小号
C.圆号
D.吉他

单项选择题

《彼得与狼》的曲作者是（）。

A.肖斯塔科维奇
B.普罗科菲耶夫
C.斯特拉文斯基
D.柴可夫斯基

单项选择题

歌曲《国际歌》的指挥图示是（）。

A.二拍子
B.三拍子
C.四拍子
D.五拍子

单项选择题

四部混声合唱的总音域通常是（）。

A.一个半八度
B.三个八度
C.四个八度
D.五个八度

单项选择题

音乐不同于其他学科的典型特征是（）。

A.时间性
B.空间性
C.随意性
D.舞蹈性

单项选择题

下列选项不正确的是（）。

A."铃木音乐教育体系"把母语学习的原理应用于小提琴教学
B."柯达伊音乐教育体系"的主要内容是多声部合唱教学
C."奥尔夫音乐教育体系"的主要内容是听觉训练
D."达尔克罗兹音乐教育体系"的主要内容是体态律动教学

单项选择题

在合唱中为了保证旋律的连贯性所采用的换气方法是（）。

A.循环呼吸
B.急吸急呼
C.缓吸缓呼
D.急吸缓呼

单项选择题

在音乐欣赏教学中，体现情感、态度价值观教学目标的活动是（）。

A.哼唱音乐主题片段
B.进行简单的创编活动
C.进行作品的分析
D.感受音乐作品情感

单项选择题

《义务教育课程标准（2011年版）》中提出的课程性质是（）。

A.人文性、审美性、实践性
B.知识性、形象性、实践性
C.人文性、愉悦性、实践性
D.情感性、形象性、体验性

单项选择题

下列选项中属于"音乐表现"领域的是（）。

A.欣赏、编创
B.演唱、演奏
C.阅读、记忆
D.创造

单项选择题

下列选项中，不能体现学生互相评价的是（）。

A.分组演唱演奏
B.音乐才艺展示
C.音乐创意展示
D.音乐成长档案

单项选择题

学生分组探索音响与音乐时，最适宜调动学生参与实践的是（）。

A.教师指导学生探索
B.教师示范学生模仿
C.教师举例学生倾听
D.教师播放学生欣赏

印度传统音乐旋律的基本特点是（）。

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我国周朝"八音"乐器分类的依据是（）。

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古希腊时期提出重要律制的哲学家是（）。

巴赫创作了下列哪部作品？（）

古希腊时期的拨弦乐器是（）。

印度传统音乐旋律的基本特点是（）。

a小调终止四六和弦的低音是（）。

京韵大鼓属于（）。

下列属于同声合唱形式的组合是（）。

下列乐器中不属于民族打击乐器的是（）。

不属于常规管弦乐队的乐器是（）。

《彼得与狼》的曲作者是（）。

歌曲《国际歌》的指挥图示是（）。

四部混声合唱的总音域通常是（）。

音乐不同于其他学科的典型特征是（）。

下列选项不正确的是（）。

在合唱中为了保证旋律的连贯性所采用的换气方法是（）。

在音乐欣赏教学中，体现情感、态度价值观教学目标的活动是（）。

《义务教育课程标准（2011年版）》中提出的课程性质是（）。

下列选项中属于"音乐表现"领域的是（）。

下列选项中，不能体现学生互相评价的是（）。

学生分组探索音响与音乐时，最适宜调动学生参与实践的是（）。