A.脱位 B.皮下软组织损伤 C.内脏破裂 D.骨折
A.背阔肌 B.胸大肌 C.三角肌 D.肱二头肌
A.骨神经 B.胫神经 C.腓总神经 D.闭孔神经
A.原动肌 B.对抗肌 C.固定肌 D.中和肌
A.气-血屏障 B.上皮基膜 C.血管内皮基膜 D.肺泡上皮
A.克制工作 B.加固工作 C.支持工作 D.退让工作
A.低血糖休克 B.创伤性休克 C.感染性休克 D.重力性休克
A.心动徐缓有力 B.安静时心输出量明显增加 C.亚极量强度运动时心泵功能出现节省化现象 D.极量强度运动时心泵功能储备大
A.糖类利用低于脂肪 B.糖类利用低于蛋白质 C.糖类利用多于脂肪 D.蛋白质利用多于脂肪
A.局部体液调节 B.全身体液调节 C.等长自身体液调节 D.异长自身体液调节
A.氧耗 B.氧亏 C.运动后过量氧耗 D.氧债
A.不确定 B.不变 C.增加 D.减少
A.肌适能 B.体适能 C.柔韧适能 D.有氧适能
A.低糖高脂 B.低糖低脂 C.高糖高脂 D.高糖低脂
A.半月板 B.胫侧副韧带 C.腓侧副韧带 D.髌骨
A.锁骨下动脉 B.肱动脉 C.尺动脉 D.桡动脉
A.明显压缩 B."方肩"畸形 C.手拉试验阳性 D.关节功能障碍
A.微剂量 B.小剂量 C.中剂量 D.大剂量
A.探究式学习 B.发现式学习 C.自主式学习 D.领会式学习
A.外部注意 B.内部注意 C.消极注意 D.无意注意
A.敌意性攻击和特质性攻击 B.工具性攻击和状态性攻击 C.敌意性攻击和工具性攻击 D.特质性攻击和状态性攻击
A.干扰变量 B.调节变量 C.因变量 D.自变量
A.以课堂为中心 B.为教师为中心 C.以学生为中心 D.以教材为中心
A.动作示范法、保护与帮助法、演示教学法 B.发现教学法、小群体教学法、成功教学法 C.分解练习法、循环练习法、完整练习法 D.运动游戏法、运动竞赛法、情景教学法
A.延缓、平衡、收缩、控制 B.纵深、延缓、平衡、渗透 C.收缩、应变、渗透、控制 D.纵深、宽度、渗透、应变
A.15场 B.18场 C.21场 D.24场
A.准备姿势、移动和击球点 B.手型、迎球动作和用力顺序 C.准备姿势、手型和迎球动作 D.手型、击球点和用力顺序
A.髋轴在前,肩轴在后 B.髋轴在后,肩轴在前 C.髋轴与肩轴平行 D.髋轴与肩轴无位置关系
A.倒肩时,先举腿再翻臀 B.倒立时,两手撑腰的两侧 C.依次倒肩,举腿,翻臀 D.后倒肩时,同时举腿翻臀
A.手与眼合、身与步合、气与力合 B.手与眼合、身与脚合、膝与胯合 C.手与脚合、肘与膝合、肩与胯合 D.心与意合、意与气合、气与力合
A.学时体育教学计划 B.单元体育教学计划 C.学段体育教学计划 D.超学段体育教学计划
A.教学方法与教学形式 B.教学目的与教学计划 C.教学目标与教学原则 D.教学顺序与教学节奏
A.递进练习法 B.完整练习法 C.连续练习法 D.领会练习法
A.完整练习法 B.领会教学法 C.循环练习法 D.运动游戏法