A.中国画 B.工笔画 C.写意画 D.书法
A.线条 B.明暗 C.色彩 D.构成
A.丰子恺 B.张乐平 C.华君武 D.王希孟
A.《簪花仕女图》 B.《挥扇仕女图》 C.《虢国夫人游春图》 D.《虢国夫人夜游图》
A.钟繇 B.王羲之 C.王献之 D.张僧繇
以下这幅画是()的代表作品。
A.米开朗基罗 B.达·芬奇 C.拉斐尔 D.马萨乔
对《呐喊》(蒙克--挪威)和《内战的预感》(达利--西班牙)两幅作品的理解,下列表述不正确的是()。
A.蒙克充分发挥了色彩的作用,画面充满了恐怖、神秘的气息,使人产生强烈的不安 B.《内战的预感》一画中的主体形象是人体经拆散后重新组合起来的荒诞而又恐怖的形象,形似人的内脏的物体堆满了地面 C.两幅作品通过不同的表现手法,都表达了画家对社会矛盾的厌恶和失望 D.蒙克是表现派的代表之一;达利是一位超写实主义的画家
下图是印度著名的()建筑。
A.佛教 B.伊斯兰教 C.基督教 D.道教
A.写意画 B.工笔画 C.兼工带写 D.卷轴画
A.教学策略受制于教学方法 B.教学策略在层次上低于教学方法 C.教学方法采用不受教学策略的支配 D.教学方法是教学策略的具体化
A.目标 B.升学 C.就业 D.兴趣
A.促进学生发展 B.促进教师发展 C.选拔人才 D.修满学分
A.了解中国山水画是怎样表现意境的 B.欣赏中国山水画作品,感受历代画家的作品风格意趣 C.著名的山水画家及艺术风格 D.中国山水画的各种技法技巧及表现形式
A.掌握传统艺术的色彩搭配规律 B.如何运用传统艺术的色彩搭配规律进行设计 C.熟悉传统艺术的色彩搭配的作用 D.掌握色彩的搭配组合
A.启发式教学 B.自我式教学 C.探究式教学 D.情感式教学
A.创造意识 B.主体意识 C.表现自我 D.创作个性
A.终结性评价 B.诊断性评价 C.相对性评价 D.形成性评价
A.集体评价方式,发展民主意识及积极参与意识 B.评价的诊断、发展功能及内在激励作用 C.双向评价方式,学习与人合作,提高学习质量 D.单向评价,发挥自主能力,促进创意能力
A.教师教的本质在于主导教学,是教学中的执行者 B.学生是学习的主体 C.教学方法的技术化、多媒体化、网络化是教学方法的新主流 D.积极与消极的情感对认识都具有动力功能
A.教学目标 B.教材安排 C.学生和老师情况 D.教学大纲和教科书
A.强调突出趣味性与实践性,让学生在玩中学 B.掌握水墨画的表现方法 C.能够大胆地运用作画工具和方法表达墨与彩的变化效果,尝试创作形象生动的花卉作品 D.使学生感知一草一木都有情,使学生关注生活,热爱生活,引导学生在情感体验中提高想象力、创造力
A.完全由学生自己决定如何学习 B.将学生分按优、中、差分班教学 C.使每个学生的特长都得到发挥 D.大力培养单科独进的尖子生
A.为了每一个学生的发展 B.更好地提高学生成绩 C.满足社会、家长提高升学率的需求 D.提高每一位教师的教学水平
A.环境教育 B.历史教育 C.艺术教育 D.科学教育