单项选择题

在学习"物质的变异"时，学生通过搜集生物变异在农作物育种上应用的实例，交流展示，对"生物的变异"实践应用有了更深入的理解。这体现了生物教学应注重（）。

A.与工业生产的关系
B.与医疗保健的关系
C.与生态环境的联系
D.与农业生产的联系

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单项选择题

符合中心法则的遗传信息传递方式是（）。

A.蛋白质→RNA→DNA
B.RNA→蛋白质→DNA
C.DNA→RNA→蛋白质
D.DNA→蛋白→RNA

单项选择题

蛋白质在等电点时，溶解度和导电性分别是（）。

A.最小，最小
B.最大，最大
C.最小，最大
D.最大，最小

单项选择题

图1是酶促反应示意图，甲、乙、丙、丁四种物质属于酶的是（）

A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

单项选择题

下列细胞器中，不属于细胞内膜系统的是（）。

A.高尔基体
B.核糖体
C.溶酶体
D.内质网

单项选择题

有丝分裂过程中，DNA的合成主要发生在（）。

A.G1期
B.G2期
C.S期
D.M期

单项选择题

具有各种繁殖方式的微生物是（）。

A.细菌
B.真菌
C.衣原体
D.螺旋体

单项选择题

为避免硝酸盐还原菌还原硝酸盐给农业带来危害，农田经常（）。

A.施肥
B.松土
C.浇水
D.遮阳

单项选择题

一般而言，被子植物受精后继续发育的部分是（）。

A.雄蕊
B.子房
C.花柄
D.花瓣

单项选择题

根吸收水分和无机盐的主要部位是（）。

A.根冠
B.伸长区
C.根毛区
D.分生区

单项选择题

维管束中运输水和无机盐的主要结构是（）。

A.伴胞
B.导管
C.筛管
D.韧皮部

单项选择题

植物进行呼吸作用的时间是（）。

A.凌晨
B.上午
C.下午
D.昼夜

单项选择题

下列生物中，属于无脊椎动物的是（）。

A.鱼
B.蜈蚣
C.壁虎
D.青蛙

单项选择题

人体缺乏维生素C时，容易患的病是（）。

A.夜盲症
B.脚气病
C.坏血病
D.佝偻病

单项选择题

肺循环的起始点是（）。

A.左心室
B.右心室
C.左心房
D.右心房

单项选择题

"鸟筑巢"的行为是（）。

A.防御行为
B.觅食行为
C.生殖行为
D.社群行为

单项选择题

能通过食物链引起生态危机的是（）。

A.酸雨
B.温室效应
C.汞、镉等有毒物质的污染
D.臭氧减少，臭氧层出现空洞

单项选择题

关于生态系统的叙述，正确的是（）。

A.生活在一定地域内各种生物的总和所构成的统一整体
B.生活在一定地域内各种生物和非生物所构成的统一整体
C.生活在一定地域内一种生物与生物环境所形成的统一整体
D.生活在一定地域内一种生物与非生物环境所形成的统一整体

单项选择题

图2表示的是在同一群落中两种动物种群数量的变化，它们的关系是（）。

A.竞争
B.合作
C.共生
D.捕食

单项选择题

图3所示食物网中，食物链数量的数目是（）。

A.4
B.5
C.6
D.7

单项选择题

生活在同一草原上的牛和羊，肉的味道不相同。其根本原因是（）。

A.脂肪不同
B.糖类不同
C.DNA不同
D.蛋白质不同

单项选择题

在学习"物质的变异"时，学生通过搜集生物变异在农作物育种上应用的实例，交流展示，对"生物的变异"实践应用有了更深入的理解。这体现了生物教学应注重（）。

A.与工业生产的关系
B.与医疗保健的关系
C.与生态环境的联系
D.与农业生产的联系

单项选择题

教师在上"生物对环境的适应和影响"一课前，先布置学生去收集生活在不同环境下的各种生物形态特点的资料，以及生物改变环境的实例。这一活动能帮助学生很好地理解该课内容。这利用的课程资源是（）。

A.教师资源
B.教材资源
C.学生资源
D.网络资源

单项选择题

图4所示"排泄主要途径的板书"，该板书属于（）。

A.图文式
B.提纲式
C.综合式
D.表格式

单项选择题

生物教学中，不受时空、原物大小限制的直观教具是（）。

A.模型
B.标本
C.活的生物
D.离体器官

单项选择题

教师在课后进行反思，找出自己教学的优点和不足。这种评价方法属于（）。

A.分析评价
B.调查评价
C.观察评价
D.综合量表评价