A.朴素唯物主义 B.主观主义 C.形而上学唯物主义 D.辩证唯物主义
A.课程目标来看 B.知识内容 C.活动方式 D.表现形式
A.必须把先进性要求和广泛性要求结合起来 B.在遵守基本道德规范的基础上,不断追求更高层次 C.一个人应有远大理想 D.一切有利于国家统一、民族团结、经济发展、社会进步的思想道德都应提倡
A.遵守宪法和法律 B.依法纳税 C.依法服兵役 D.维护国家统一和民族的团结
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A.实行人民民主专政 B.实行人民代表大会制度 C.实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 D.实行民族区域自治制度
A.使中国经济与国际经济接轨 B.促进社会主义市场经济体制的建立 C.加快社会主义现代化建设 D.利用国际分工提高国民经济效益
A.建设社会主义新农村 B.构建社会主义核心价值体系 C.加强党的先进性建设和执政能力建设 D.建立合理的收入分配制度
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A.发展经营性文化产业 B.发展大众性文化事业 C.发展公益性文化事业 D.发展市场性文化产业
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
A.中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题 B.社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础 C.马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂 D.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的关键
A.实践是认识的来源 B.实践是获得知识的唯一途径 C.创新源于人们想象 D.认识是不断向前发展的
A.规律具有主观性 B.规律既能被创造也能被消灭 C.科技是认识发展的动力 D.人可以认识并利用规律
A.推动社会实践的发展 B.促进人的全面发展 C.文化继承 D.推动社会实践的发展,促进人的全面发展
A.矛盾双方相互依赖、相互包含 B.事物发展总是从质变开始 C.矛盾特殊性和普遍性相互联结 D.矛盾双方在一定条件下相互转化
A.①② B.②④ C.①③ D.①④
A.部分与整体 B.后者包括前者 C.整体与部分 D.前者包括后者
A.课程计划 B.课程类型 C.课程标准 D.课本
A.基础型课程 B.拓展型课程 C.研究型课程 D.技能型课程
A.总目标 B.知识目标 C.能力目标 D.情感、态度与价值观目标
A.倡导言行一致,强调恪守诚信 B.重视道德实践,强调道德修养,在完善自身中发挥能动作用 C.推崇仁爱原则,追求人际和谐 D.讲求谦敬礼让,强调克骄防矜
A.劳动和土地是价值的源泉 B.劳动创造使用价值,土地形成价值 C.劳动是创造价值的外部条件,土地才是价值的真正源泉 D.劳动与土地等自然物质相结合构成使用价值即物质财富的源泉
A.减税政策 B.财政减税政策 C.结构性减税政策 D.阶段性减税政策
A.救济收入 B.优抚收入 C.国民收入 D.股票收入
A.股票 B.人民币 C.国库券 D.转账支票
A.商品价值 B.商品使用价值 C.商品 D.商品交换价值