你可能感兴趣的试题

A.最基础的化学知识和技能
B.运用化学知识解决实际问题的方法
C.化学科学探究的能力
D.创新意识

A.目的不同
B.对象相同
C.教学内容安排不同
D.组织教学不同

A.设计教学策略
B.设计教学媒体
C.设计评价方式
D.以上三项

A.化学事实性知识
B.化学情意类知识
C.化学理论性知识
D.化学技能性知识

A.实验探究
B.实践活动
C.定性研究
D.定量研究

A.形成性评价和终结性评价
B.过程评价和终结性评价
C.主体评价和客体评价
D.定性评价和定量评价

A.溶液是电中性的，胶体是带电的
B.通电时，溶液中的溶质粒子向两极移动，胶体中的分散质粒子向某一极移动
C.溶液中溶质分子的运动有规律，胶体中分散质粒子的运动无规律，即布朗运动
D.一束光线分别通过溶液和胶体时，后者会出现明亮的光路，前者则没有

A.HCHO和C₆H₆及其同系物
B.CO和SO₂
C.SO₂和NO₂
D.O₃和Cl₂

A.主体性的教师观
B.以人为本的教师观
C.专业化的教师观
D.促进发展的教师观

A.讲授课和复习课
B.讲授课和练习课
C.讲授课和实验课
D.单一课和综合课

A.有效性
B.可靠性
C.方便性
D.安全性

A.用SO₂气体漂白
B.用稀H₂O₂擦洗
C.使用O₃漂白
D.使用氯水擦洗

A.用灼烧法鉴别羊毛纤维和棉纤维
B.用适量稀硫酸清除铁制品表面的铁锈
C.用适量熟石灰除去氯化钠溶液中少量的碳酸钠
D.用足量稀盐酸检验久置的氢氧化钠固体是否变质

A.1mol氧气与金属钠反应，氧气得到的电子数一定是4N_A
B.常温下，92gNO₂和N₂O₄混合气体中含有氧原子数为2N_A
C.在反应中，每生成16g氧气，则转移电子数为2N_A
D.100mL18.4mol，L^-1的硫酸与足量铜反应，生成二氧化硫的分子数小于0.92N_A

A.感受
B.关注
C.珍惜
D.树立

A.充分认识知识对社会的价值
B.学科、知识、个人、社会价值有机的结合
C.让学生尊重知识、尊重教师
D.使学生的综合素质得到最大限度的提高

A.显微镜属于实物教学资源
B.Powerpoint课件属于多媒体教学资源
C.课本属于印刷教学资源
D.教师本身是不属于教学资源的

A.提高学生的科学素养
B.激发学生学习化学的兴趣
C.培养学生的合作精神和社会责任感
D.了解科学探究的基本过程和方法

A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感·态度·价值观
D.知识与方法

A.起步阶段性
B.以化学基本原理作为学习的对象和内容
C.以实验为基础
D.宏观表征、微观表征和符号表征三种表征融合