A.便携 B.实时 C.准确 D.便宜
A.行为目标 B.课程内容 C.课时分配 D.教学建议
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
A.体会化学对环境保护的重要意义 B.初步学会书写常见化合物的化学式 C.能用自己的话讲清酸与碱的区别 D.说明能源是人类生存的重要基础
A.教学内容的知识类型 B.教学内容的相互联系 C.学生已有的知识基础 D.教学评估方法的设计
A.创设认知冲突 B.发展多元智能 C.提供先行组织者 D.提供最优化教学
A.国家对人才培养的基本要求 B.学生校内学习的课时总数 C.学生已有经验和认知特点 D.化学学科的特征
A.硫元素的原子结构示意图: B.NHCl的电子式为: C.原子核内有10个中子的氧原子: D.对氯甲苯的结构简式为:
A.以引导发现为主的教学方法 B.以直接感知为主的教学方法 C.以实际训练为主的教学方法 D.以语言传递信息为主的教学方法
A.认知策略 B.元认知策略 C.管理策略 D.复述策略
A.物质结构决定性质 B.一般与特殊的关系 C.量变与质变的关系 D.定性与定量的关系
在下列教学行为中,教师使用教学媒体最佳的一组是()。 ①展示水分子结构的球棍模型 ②播放"2007年无锡蓝藻事件"视频 ③用flash动画演示"镁条在空气中燃烧"实验 ④呈现酸雨造成经济损失的数据及空气污染指数的说明和图示
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
A.相对评价 B.绝对评价 C.个体内差异评价 D.标准化评价
A. B. C. D.
A.平衡时,c(NH3)=6mol/L B.反应起始时固体NH4I是5mol C.平衡时HI的分解率为20% D.若改变反应起始固体NH4I的量,保持其他条件不变,平衡时各气体浓度也发生改变
橙花醇具有玫瑰及苹果香气,可作为香料,其结构简式如下: 关于橙花醇的叙述,错误的是()。
A.既能发生取代反应,也能发生加成反应 B.在浓硫酸的催化下加热脱水,可以生成不止一种四烯烃 C.1mol橙花醇在氧气中充分燃烧,需消耗470.4LO2(标准状况) D.1mol橙花醇在室温下与溴的四氯化碳溶液反应,最多消耗2molBr
A.读取滴定管读数时,最后一位估计不准 B.过滤时出现透滤现象没有及时发现 C.滴定时所用试剂含有微量被测组分 D.滴定时有少量滴定液从滴定管溅出
A.AlCl B.KCl C.ZnSO4 D.KCl