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A.医务人员与被防治者的利益是完全对立的
B.当个体利益与公益相一致时，应两者兼顾
C.当个体利益与公益相矛盾时，以公益居先
D.要忠诚地维护被防治者的利益
E.要不惜代价地抢救每一个患者的生命

A.关于医德与利益的关系问题
B.任何医学伦理学家都要回答的问题
C.检验各种医学伦理学派的试金石
D.识别进步与腐朽医德观的根本标准
E.自始至终贯穿在医学伦理学的体系之中

A.医德体系的总纲
B.区分不同社会类型医德的根本标志
C.医德评价的一般标准
D.医德修养的重要内容
E.医德价值目标和手段的集中反映

A.是医德实践中医德关系的客观反映
B.是医德评价的最高标准
C.是医德体系的主体结构
D.是指导医务人员医德行为的准则
E.是医德教育和医德修养的具体内容

A.满足病人提出的一切要求
B.让病人自主选择医疗方案
C.允许任何病人拒绝治疗
D.为病人选择医疗方案提供必要的信息
E.拒绝病人的非分选择

A.要以深厚的同情心做好心理护理
B.要有对病人、家庭、社会的高度责任感
C.要有不怕苦、脏、累的献身精神
D.要有严密观察、果断处置的护理作风
E.仔细观察，审慎从事

A.准确及时无误地执行医嘱
B.盲目机械地执行医嘱
C.仔细核对医嘱
D.消极等待医嘱
E.机智灵活地执行口头医嘱

A.以疾病护理为中心
B.注重身心的整体护理
C.发挥护理工作的主动性
D.强化护理对医疗的依附性
E.充分尊重人的尊严和权利

A.禁止近亲结婚
B.禁止有严重遗传疾病者生育
C.限制智力严重低下者生育
D.建立天才精子库
E.用基因工程改善人的遗传素质

A.宣传节育是夫妇双方的义务
B.争取早期人工流产
C.对未婚先孕或婚外孕者予以曝光
D.尊重人们对节育措施的自愿选择
E.绝育手术一律选择以女性为对象

A.要加强业务学习
B.要全面考虑，维护社会公益
C.要满腔热情，重视心理护理
D.要勇担风险、团结协作，提高抢救成功率
E.要争分夺秒，积极抢救病人

A.争分夺秒，竭尽全力抢救病人
B.预防为主，对社会负责
C.尊重科学，科学防治
D.无畏无惧，无私奉献
E.做好心理护理，帮助患者树立战胜疾病的信心

A.动机和目的统一论
B.动机和效果统一论
C.目的和手段统一论
D.效果和手段统一论
E.目的和效果统一论

A.有利于防病治病
B.有利于促进医学发展
C.有利于提高医务工作的经济效益
D.有利于人类生存环境的保护和改善
E.有利于患者疾病的缓解和根除

A.说理认知法
B.知行结合法
C.示范感染法
D.影视形象法
E.讨论启迪法

A.建设社会主义精神文明
B.提高医疗质量
C.用正确的医德观念与错误的医德观念作斗争
D.不断提高医务人员自身的医德境界
E.不断提高医务人员自身的业务水平

A.“给”
B.“取”
C.“换”
D.“售”
E.“买”

A.作风严谨、按章操作
B.环境优美、安静舒适
C.热情关怀、高度负责
D.要有时间紧迫感
E.随机性强，必须常备不懈

A.从诊治需要出发、目的纯正
B.知情同意、尽职尽责
C.综合分析、切忌片面
D.密切联系、加强协作
E.实际需要、保守秘密

A.尊重患者原则
B.热爱专业，安心本职的原则
C.密切合作，协同一致的原则
D.全面考虑，维护社会公益原则
E.最佳护理方案或最优化的护理原则

A.医德修养是社会进行的医德活动
B.医德教育是个人进行的医德活动
C.两者都是医德活动的重要形式
D.医德教育为医德修养提出医德要求
E.医德修养使外在的医德教育转化为内在的医德品质

A.工作关系
B.信任关系
C.主动-被动关系
D.社交关系
E.治疗关系

A.专业性语言
B.解释性语言
C.礼貌性语言
D.安慰性语言
E.保护性语言

A.尊重病人的知情同意的权利
B.尊重病人的知情选择的权利
C.尊重医生的行医权利
D.坚持一视同仁的原则
E.保护患者无损害的权利

A.观察法
B.实验法
C.调查法
D.心理测验法
E.比较法

A.距离知觉
B.时间知觉
C.运动知觉
D.深度知觉
E.主位知觉

A.混合质
B.多血质
C.抑郁质
D.粘液质
E.胆汁质

A.恪守慎独
B.保证安全
C.保守秘密
D.正直无私
E.尊重病人

A.抽象性
B.逻辑性
C.间接性
D.形象性
E.概括性

A.一页障目
B.自动思维
C.主观臆想
D.乱贴标签
E.自我对话