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A.组织
B.人员配置
C.控制及评价
D.协调
E.领导

A.韦伯
B.梅奥
C.法约尔
D.泰勒
E.麦格雷戈

A.整分合原则
B.反馈原则
C.能级原则
D.弹性原则
E.价值原则

A.动力原则
B.动态原则
C.反馈原则
D.效益原则
E.整体原则

A.计划是指工作或行动之前拟定的方案，包括要实现的具体目标、内容、方法和步骤等
B.计划工作的实质就是确定目标和实现目标的途径
C.要做好计划工作，必须解决“5W1H”，即what、why、when、where、who、how
D.计划工作的核心是决策
E.计划一旦制定，则不能改变

A.评估形势
B.系统原则
C.整体原则
D.评估原则
E.组织资源

A.应包括时间、空间、数量三要素
B.目标能指导组织内部资源最合理的分配
C.目标应具有一定的想象性，包括程序、步骤、规则等
D.目标能达到组织经营活动的最佳效果
E.目标能充分发挥组织成员的积极性和潜力

A.目标管理又称成果管理
B.目标管理是由组织的员工共同参与的
C.目标管理是组织设计的重要因素
D.制定目标应具体、可行且能够客观衡量效果
E.以共同制定的目标为依据来检查和评价目标达到情况

A.目标由上下级共同制定，下级在制定过程中有充分的自主权
B.强调下级目标对上级目标的服从
C.成果评价方法是由员工进行自我评价并进行相应的改进
D.让员工自己当老板，自己管理自己
E.工作成效是评价重点

A.制定符合原则的目标
B.检验是否与上级的目标一致
C.明确事情的意义
D.列出达成目标的人力资源
E.列出达成目标的外部资源

A.以结果而不是以行为来表达
B.可度量和定量化
C.口头形式的
D.有清楚的时间框架
E.与组织的有关成员沟通过的

A.在护理部总目标指导下，各科护士长及全体护士共同商定，制定分目标
B.各科制定的分目标包括责任范围、实现优质化护理的时限及奖惩措施
C.护士长组织护理人员自觉努力实现目标
D.根据目标进行考核评估、兑现奖惩
E.各科同时实现优质化护理

A.时间管理是指在时间消耗相等的情况下，为提高时间利用率和有效性而进行的一系列活动
B.时间管理是对时间进行有效的计划和分配
C.评估时间利用情况、评估管理者浪费时间的情况以及评估个人的最佳工作时间
D.时间管理的核心是效果的提升
E.实施时间计划时应注意：学会“一次性处理”或“即时处理”

A.ABC时间管理法
B.PDCA法
C.总结法
D.总分总法
E.加成法

A.学会记录
B.学会集中
C.学会授权
D.学会分析
E.学会总结

A.战略决策与战术决策
B.程序化决策与非程序化决策
C.确定性、不确定性和风险性决策
D.个人决策与团体决策
E.总体决策和局部决策

A.符合领导标准
B.符合全局性标准
C.符合适宜性标准
D.符合经济性标准
E.由决策者选出

A.头脑风暴法
B.德尔菲法
C.电子会议法
D.全体成员大会法
E.名义集体决策法

A.有明确的规章制度
B.有共同的工作目标
C.分工专业化但强调协调配合
D.成员的工作及职位可以相互替换
E.组织成员在情感相投的基础上，有共同的兴趣爱好

A.直线型
B.职能型
C.直线—参谋型
D.分部型
E.委员会

A.将组织内各要素进行合理组合
B.建立和实施一种特定组织结构的过程
C.是有效管理的必备手段之一
D.统一组织内的权利应相对分散，实施“多元化管理”
E.注意避免机构重叠

A.0～1
B.1～2
C.2～4
D.4～6
E.6～8

A.文化性
B.综合性
C.整合性
D.自觉性
E.实践性

A.低工作与高关系→低工作与低关系→高工作与低关系→高工作与高关系
B.低工作与高关系→高工作与低关系→低工作与低关系→高工作与高关系
C.高工作与低关系→高工作与高关系→低工作与高关系→低工作与低关系
D.高工作与低关系→低工作与高关系→高工作与高关系→低工作与低关系
E.高工作与低关系→低工作与低关系→高工作与高关系→低工作与高关系

A.统一化
B.系列化
C.规格化
D.整体化
E.系统化

A.心理卫生知识
B.疾病防治知识
C.就诊知识
D.卫生常识
E.行为训练知识

A.社会比较理论
B.期望论
C.归因论
D.强化论
E.E双因素论

A.可以选聘、使用优秀人才
B.可达到人尽其才的目的
C.可充分调动人员积极性
D.可提供人力资源储备
E.可以杜绝人员犯错误

A.生存
B.共生
C.定植
D.定居
E.繁殖

A.紫外线照射
B.臭氧消毒
C.甲醛熏蒸消毒
D.过氧乙酸熏蒸消毒
E.过氧化氢喷雾消毒

A.日常健康行为
B.避开有害环境行为
C.预警行为
D.保健行为
E.遵医行为

A.医院环境中存在的致病菌
B.病人体内或体表的正常菌群或条件致病菌
C.医院工作人员携带的病菌
D.由探视人员带到院内的病菌
E.感染部位分离出的致病菌

A.消毒、去污、清洗、灭菌
B.去污、消毒、清洗、灭菌
C.清洗、去污、消毒、灭菌
D.去污、消毒、灭菌、清洗
E.清洗、灭菌、消毒、去污

A.免疫功能低下
B.广谱抗菌药物大量应用
C.慢性病诱发
D.介入治疗与各种导管应用
E.体弱

A.高工作、低关系
B.高工作、高关系
C.中工作、中关系
D.低工作、低关系
E.低工作、高关系

A.人是有需求的
B.人是“经济人”
C.人是“社会人”
D.人具有二重性
E.人是自然人

A.有效氯1000mg/L，作用30～60min
B.有效氯2000mg/L，作用30～60min
C.有效氯5000mg/L，作用1～2h
D.有效氯10000mg/L，作用2～6h
E.有效氯20000mg/L，作用2～6h

A.发送者、信息渠道、接收者
B.传递者、接收者、信息内容
C.发送者、传递者、信息渠道
D.传递者、信息渠道、接收者
E.发送者、信息渠道、信息内容

A.被动发展阶段
B.主动发展阶段
C.自主发展阶段
D.巩固发展阶段
E.自动发展阶段

A.0.5％洗必泰醇
B.0.5％碘伏
C.2％戊二醛
D.吡洛烷酮-碘
E.75％乙醇

A.去污染
B.消毒
C.灭菌
D.抗感染
E.无菌技术

A.3%
B.4%
C.5%
D.8%
E.9%

A.管理活动要注意环境变化
B.管理要有统一的整体目标
C.管理的各要素间相互联系
D.管理中有系统分析的方法
E.管理活动要注重经济效益

A.≥10⁴
B.≥10⁵
C.≥10⁶
D.≥10⁷
E.≥10⁸

A.预算
B.策略
C.规划
D.政策
E.规程

A.传播健康信息
B.干预不健康的行为
C.帮助个体树立健康观念
D.帮助群体采纳健康生活方式
E.提高生活质量

A.人本管理
B.组织管理
C.统筹管理
D.目标管理
E.时间管理

A.严密隔离
B.接触隔离
C.消化道隔离
D.保护性隔离
E.呼吸道隔离

A.第二步
B.第四步
C.第五步
D.第六步
E.第七步

A.普通手术室
B.儿科病房
C.妇产科检查室
D.注射室
E.治疗室

A.程序化决策
B.非程序化决策
C.确定型决策
D.战略决策
E.战术决策

A.环境诊断
B.生活质量
C.倾向因素
D.促成因素
E.强化因素

A.手语
B.身体运动
C.姿势
D.面部表情
E.眼睛运动

A.病人在医院内获得的感染
B.入院时已处于潜伏期的感染
C.出院时已处于潜伏期且出院后不久发生的感染
D.新生儿经产道分娩时发生的感染
E.手术后输血造成的病毒感染

A.不良疾病行为
B.A型行为
C.不良生活习惯
D.戒除不良嗜好
E.C型行为

A.组织制度
B.价值观
C.工作环境
D.组织形象
E.道德规范

A.性接触
B.同桌进餐
C.握手
D.拥抱
E.共用浴具

A.预警行为
B.C型行为
C.戒掉不良嗜好行为
D.避开有害环境行为
E.遵医行为

A.碘伏
B.苯扎溴铵
C.过氧化氢
D.氯己定
E.乙醇

A.比较严肃
B.有较强的约束力
C.易于保密
D.效果较好
E.速度较慢

A.医生对患者的咨询
B.出版书籍
C.在公共汽车上做广告
D.在电视上做广告
E.在广播里进行宣传

A.与疾病有关的行为
B.与健康和疾病有关的行为
C.促进健康的行为
D.危害健康的行为
E.与健康相关的行为

A.医院感染
B.非医院感染
C.正常现象
D.并发症
E.社会感染

A.M=V×E
B.V=M×E
C.E=M×V
D.E=P×S
E.E=V×W

A.求新心理
B.求真心理
C.求近心理
D.求短心理
E.求知心理

A.洗手
B.使用抗生素
C.使用消毒剂
D.穿隔离衣
E.手消毒

A.以改善对象的健康相关行为为目标
B.已初步形成较完整的理论体系
C.单一方向的信息传播
D.系统的干预活动
E.融合了多种学科理论

A.社会需求
B.社会竞争
C.服务对象的需求
D.组织资源
E.时间因素

A.12h后
B.24h后
C.36h后
D.48h后
E.72h后

A.含氯化合物
B.碘伏
C.戊二醛
D.乙醇
E.氯己定

A.对疾病易感性的认知
B.对健康行为益处和障碍的认知
C.提示因素
D.自我效能
E.对疾病严重性的认识

A.以平等态度对待下属
B.具体指明问题所在
C.批评对事不对人
D.以行动强化语言
E.提出防范错误的建议

A.双因素理论
B.强化理论
C.归因理论
D.领导生命周期理论
E.领导作风理论

A.激励因素
B.保健因素
C.环境因素
D.人际因素
E.情绪因素

A.操作技能培训
B.病人现身说法
C.模仿学习
D.行为矫正
E.模拟与游戏

A.病毒
B.衣原体
C.细菌
D.真菌
E.肺孢子虫

A.洞察需要
B.明确动机
C.满足需要
D.及时反馈
E.适应约束

A.实施调查研究
B.传播健康信息
C.改变健康行为
D.实施疾病预防
E.促进人类健康

A.受遗传、学习影响
B.是开展健康教育的前提
C.是改变不良行为的关键
D.随年龄增长而变得明显
E.是开展因势利导教育的依据

A.消毒
B.灭菌
C.无菌技术
D.隔离
E.预防使用抗生素

A.加大洗涤剂的使用剂量和（或）延长清洗的时间
B.加大消毒药剂的使用剂量和（或）延长消毒作用时间
C.使用压力蒸气灭菌法，提高温度和（或）加大压力
D.用pH<7的洗涤剂去污和（或）用离子水冲洗
E.用阴离子表面活性剂和（或）季铵盐类消毒剂

A.<半年
B.<1年
C.<2年
D.<3年
E.<1.5年

A.病人在医院内获得的感染
B.患者原有的慢性感染在医院内发作
C.出院时已处于潜伏期且出院后不久发生的感染
D.入院后超过平均潜伏期后发生的感染
E.医务人员在医院工作期间获得的感染

A.采用间歇给药
B.一日一次性给药
C.连续给药
D.肌内注射
E.皮下注射

A.呼吸机管道
B.压舌板
C.胃镜
D.喉镜
E.手术用剪刀