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A.应包括时间、空间、数量三要素
B.目标能指导组织内部资源最合理的分配
C.目标应具有一定的想象性，包括程序、步骤、规则等
D.目标能达到组织经营活动的最佳效果
E.目标能充分发挥组织成员的积极性和潜力

A.目标由上下级共同制定，下级在制定过程中有充分的自主权
B.强调下级目标对上级目标的服从
C.成果评价方法是由员工进行自我评价并进行相应的改进
D.让员工自己当老板，自己管理自己
E.工作成效是评价重点

A.战略决策与战术决策
B.程序化决策与非程序化决策
C.确定性、不确定性和风险性决策
D.个人决策与团体决策
E.总体决策和局部决策

A.摄食
B.睡眠
C.模仿
D.性行为
E.躲避行为

A.提问笼统
B.提问包含问者的观点
C.人际传播中应避免使用
D.适用于对某一问题的深入了解
E.提问包含两种或两种以上类型问题

A.调查研究
B.促进健康
C.预防疾病
D.传播健康信息
E.提高生活质量

A.规律性
B.可控性
C.偶然性
D.频发性
E.明显和稳定性

A.提问技巧
B.行为技巧
C.非语言传播技巧
D.反馈技巧
E.谈话技巧

A.社会诊断
B.行为诊断
C.环境诊断
D.非行为诊断
E.流行病学诊断

A.促进健康的行为
B.危害健康的行为
C.与疾病相关的行为
D.与健康有关的行为
E.与健康和疾病有关的行为

A.先将发病患者转移到安全区
B.先将健康患者转移到安全区
C.分组隔离
D.单元隔离
E.进行流行病学调查

A.1mg/L
B.10mg/L
C.100mg/L
D.1000mg/L
E.10000mg/L

A.100%
B.99.99%
C.99.9%
D.99%
E.95%

A.同桌进餐不会感染HIV
B.离体后的HIV抵抗力强，需要高效消毒剂将其灭活
C.结核杆菌对消毒剂抵抗力强，需用高、中效消毒剂灭活
D.结核杆菌对外界环境适应性强，在阴暗处可存活数月至数年
E.结核杆菌在直射阳光下能生存2～4小时

A.贮物架及运送车要保持干净
B.合格的灭菌物品均应有合格标志，并标明灭菌日期
C.快速压力蒸汽灭菌物品不论是否潮湿，均可保存7～14d
D.贮藏房间要保持湿式清扫，避免扬尘
E.灭菌物品应与未灭菌的物品分开放置

A.肺炎克雷伯菌
B.大肠埃希菌
C.铜绿假单胞菌
D.耐甲氧西林金黄色葡萄球菌
E.洋葱伯克霍德菌

A.患者体表的正常菌群
B.飞沫核
C.带菌尘埃
D.输液制品
E.药品

A.营养与饮食
B.休息与睡眠
C.有创诊疗措施
D.免疫调节功能
E.焦虑与恐惧

A.一人一针一管
B.一人一针一管一巾
C.一人一针一管一巾一带
D.一人一针一巾
E.一人一针一带

A.炭疽芽孢能耐受煮沸10min
B.炭疽芽孢在泥土中可生存10年以上
C.患有炭疽的家畜不允许解剖
D.炭疽杆菌芽孢抵抗力强
E.传染源是蚊蝇

A.12h后
B.24h后
C.36h后
D.48h后
E.72h后

A.创新化
B.统一化
C.规格化
D.规范化
E.系列化

A.目标冲突
B.认知冲突
C.建设性冲突
D.破坏性冲突
E.程序冲突

A.全局性标准、可行性标准、适宜性标准
B.全局性标准、经济性标准、适宜性标准
C.全局性标准、可行性标准、经济性标准
D.整体性标准、可行性标准、适宜性标准
E.整体性标准、经济性标准、适宜性标准

A.管理权
B.决策权
C.决定权
D.用人权
E.指挥权

A.对照法
B.分组法
C.对比法
D.求证法
E.统一法

A.梅奥
B.法约尔
C.麦格雷戈
D.泰勒
E.卢因

A.行为主体
B.行为客体
C.行为环境
D.行为结果
E.行为反馈

A.2～5人
B.6～10人
C.10～15人
D.15～20人
E.20人以上

A.患者糖尿病的相关知识水平
B.患者的学习能力
C.糖尿病患者所处的环境
D.应当采用什么药物进行治疗
E.患者对健康教育的态度

A.流行病学诊断
B.行为诊断
C.社会诊断
D.教育诊断
E.环境诊断

A.由社会环境造就
B.由人的生物性所决定
C.目的在于适应外界环境
D.贯穿人类整个社会化过程
E.需要在不断学习、模仿、与人交往中习得

A.增进服务对象健康
B.强化健康人群的健康意识
C.帮助服务对象采纳有利于健康的思想
D.消除或减轻影响健康的危险因素
E.帮助服务对象掌握卫生知识

A.准确性原则
B.针对性原则
C.速度快原则
D.可及性原则
E.经济性原则

A.药物滥用
B.讳疾忌医
C.不遵医嘱
D.缺乏体育锻炼
E.违反法律法规

A.信息收集
B.信息制作
C.信息转换
D.信息传递
E.信息分享

A.被动发展、主动发展、巩固发展、自主发展
B.被动发展、主动发展、自主发展、巩固发展
C.自主发展、被动发展、巩固发展、主动发展
D.自主发展、被动发展、主动发展、巩固发展
E.自主发展、巩固发展、被动发展、主动发展

A.去污染
B.抗感染
C.灭菌
D.消毒
E.清洁

A.母婴传播
B.输血传播
C.药品传播
D.器械传播
E.生物传播

A.按外科手消毒法重新进行
B.用快速手消毒液搓擦2分钟
C.用氧化电位水洗手消毒
D.用无菌水反复冲洗
E.用消毒皂液及流动水消毒

A.1%
B.4%
C.7%
D.8%
E.10%

A.清洁
B.消毒
C.减菌
D.灭菌
E.无害

A.医院感染
B.非医院感染
C.正常现象
D.并发症
E.难以确定

A.清洁剂
B.高效消毒剂
C.灭菌剂
D.中效消毒剂
E.低效消毒剂

A.服务干预
B.政策干预
C.人际干预
D.环境干预
E.信息干预

A.对于强化的对象要一视同仁
B.负强化没有激励作用，应避免
C.强化目标应分阶段设立
D.尽量采取同一种被证实有效的正强化
E.强化的频率应由管理者决定

A.德尔菲法
B.电子会议法
C.座谈法
D.头脑风暴法
E.名义集体决策法

A.明确的目的性
B.及时的应变性
C.场地的适宜性
D.果断的决策性
E.适当的灵活性

A.多头领导
B.组织难以统一指挥
C.职能机构重叠
D.各职能机构不能很好地配合
E.过分强调专业化

A.质量控制
B.预算控制
C.目标控制
D.进度控制
E.技术控制

A.评价
B.计划
C.评估
D.分配
E.实施

A.合理合法
B.视能授权
C.科学管理
D.监督控制
E.权责对等

A.发送者障碍
B.接收者障碍
C.沟通通道障碍
D.编码障碍
E.反馈障碍

A.综合评价
B.行为过程评价
C.行为结果评价
D.基本素质评价
E.综合评定

A.医生对病人的咨询
B.出版书籍
C.小群体内的传播活动
D.出租车上的广告
E.个人接受外界信息后，在头脑中进行信息加工

A.一度失调
B.二度失调
C.三度失调
D.纵向转移
E.横向转移

A.保健因素是外在因素，与人们的满意情绪有关
B.激励因素与工作本身或工作内容有关
C.激励因素是内在因素，与人们的不满情绪有关
D.激励因素与工作环境或工作关系有关
E.保健因素不仅能保持人的积极性，也能对人们起到激励作用

A.医院健康教育
B.社区健康教育
C.职业人群健康教育
D.防治疾病的健康教育
E.学校健康教育

A.门诊病人
B.入院时的病人
C.住院的病人
D.即将出院的病人
E.有复发倾向的慢性疾病病人

A.阿莫西林
B.克林霉素
C.安灭菌
D.头孢哌酮舒巴坦
E.甲硝唑

A.矫正性控制
B.预先控制
C.内部控制
D.过程控制
E.事后控制

A.无意模仿
B.故意模仿
C.有意模仿
D.从众模仿
E.群体模仿

A.挤血并冲洗伤口
B.清创和消毒
C.报告和记录
D.跟踪监测
E.直接包扎

A.注意操作前洗手
B.只注意操作后洗手
C.手污染环境
D.手污染物品
E.有的护理人员本身就是病原携带者

A.不必消毒
B.2000mg/L有效氯浸泡30分钟以上
C.煮沸10分钟
D.流通蒸汽消毒10分钟
E.流通蒸汽消毒5分钟

A.输血
B.使用血制品
C.静脉吸毒
D.污染的诊疗器械
E.直接接触

A.贮存冰箱内壁用含氯消毒剂擦拭消毒
B.贮存冰箱内壁用紫外线照射消毒
C.贮存冰箱内壁用过氧乙酸擦拭消毒
D.阳性血液和血制品尽快彻底焚烧
E.贮存的冰箱解冻后的冰水，含氯消毒剂浸泡消毒30分钟后排放

A.用清水擦拭
B.用低效消毒剂擦拭
C.用高效消毒剂擦拭
D.用紫外线照射
E.用清洁剂擦拭

A.艾滋病病原体为人类免疫缺陷病毒
B.艾滋病病原体抵抗力很强
C.消毒剂很难将其杀灭
D.艾滋病可以通过空气传播
E.艾滋病可以通过一般接触传播

A.同桌进餐传播
B.握手传播
C.拥抱传播
D.母婴传播
E.共用浴具传播

A.200mg/L
B.250mg/L
C.500mg/L
D.1000mg/L
E.2000～5000mg/L

A.皮肤发生破损，进行有可能接触患者血液、体液操作时必须戴双层手套
B.进行有可能接触患者血液、体液的、操作时必须戴手套
C.摘手套后立即洗手
D.使用后的锐器应当直接放入耐刺、防渗漏的利器盒
E.使用后的一次性针头重新套上针头套

A.内衣
B.被褥
C.浴巾
D.马桶
E.碗筷

A.是一种自然疫源性疾病
B.人不易感
C.主要病原体为汉坦病毒
D.人成为传染源的情况很少
E.可经鼠咬、革螨、羌螨、蚤、蚊虫叮咬传播

A.呼吸道感染
B.消化道感染
C.血液感染
D.皮肤破损接触感染
E.皮肤伤口接触感染

A.消毒2小时后，深埋2米以下
B.焚烧处理
C.过氧乙酸熏蒸消毒
D.环氧乙烷熏蒸消毒
E.置于双层黑色不透水塑料袋内

A.压力蒸汽灭菌
B.加入0.2%过氧乙酸作用30～60分钟
C.纸盒、纸袋盛装后焚烧
D.季铵盐类消毒剂消毒
E.不必进行处理

A.管理是管理者协调人及其他组织资源，通过计划、组织、领导和控制过程，实现组织目标的过程
B.管理学是一门系统研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学
C.管理具有科学性及艺术性
D.管理具有社会性而无自然性
E.管理是人类一项有意识、有目的的协作活动，是为实现组织既定的目标而进行的

A.人员
B.资金
C.设备
D.客户
E.信息

A.组织职能
B.计划职能
C.控制职能
D.协调职能
E.激励职能

A.人员的选择、聘任、考核、晋升及人力资源的开发和利用
B.人员的选择、聘任、考核、晋升及辞退与开除
C.人员的选择、面试及人力资源的开发和利用
D.人员的选择、聘任、考核、晋升及时间的利用
E.人员的选择、聘任、考核、晋升及信息的收集整理

A.组织
B.人员配置
C.控制及评价
D.协调
E.领导

A.韦伯
B.梅奥
C.法约尔
D.泰勒
E.麦格雷戈

A.整分合原则
B.反馈原则
C.能级原则
D.弹性原则
E.价值原则

A.动力原则
B.动态原则
C.反馈原则
D.效益原则
E.整体原则

A.评估形势
B.系统原则
C.整体原则
D.评估原则
E.组织资源

A.制定符合原则的目标
B.检验是否与上级的目标一致
C.明确事情的意义
D.列出达成目标的人力资源
E.列出达成目标的外部资源

A.学会记录
B.学会集中
C.学会授权
D.学会分析
E.学会总结

A.有明确的规章制度
B.有共同的工作目标
C.分工专业化但强调协调配合
D.成员的工作及职位可以相互替换
E.组织成员在情感相投的基础上，有共同的兴趣爱好

A.教育环境
B.基因性状
C.经济基础
D.强迫模仿
E.意外事件

A.教育环境
B.基因性状
C.经济基础
D.强迫模仿
E.意外事件

A.采用间歇给药
B.一日一次性给药
C.连续给药
D.肌内注射给药
E.皮下注射给药

A.采用间歇给药
B.一日一次性给药
C.连续给药
D.肌内注射给药
E.皮下注射给药

A.采用间歇给药
B.一日一次性给药
C.连续给药
D.肌内注射给药
E.皮下注射给药

A.对疾病严重性的认识
B.对疾病易感性的认识
C.对行为有效性的认识
D.对采取或放弃某种行为障碍的认识
E.对自身采取或放弃某种行为能力的自信

A.对疾病严重性的认识
B.对疾病易感性的认识
C.对行为有效性的认识
D.对采取或放弃某种行为障碍的认识
E.对自身采取或放弃某种行为能力的自信