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A.拮抗作用
B.后效作用
C.吸附作用
D.分解作用
E.增强作用

A.外科医生
B.监护病房护士
C.门诊护士
D.血液透析室护士
E.助产士

A.接触隔离
B.消化道隔离
C.严密隔离
D.昆虫隔离
E.保护性隔离

A.含有效氯250mg/L消毒液浸泡30分钟
B.含有效氯500mg/L消毒液浸泡30分钟
C.含有效氯1000mg/L消毒液浸泡30分钟
D.含有效氯1500mg/L消毒液浸泡30分钟
E.含有效氯2000mg/L消毒液浸泡30分钟

A.灭菌包的上层
B.灭菌包的中上层
C.灭菌包的中心层
D.灭菌包的中下层
E.灭菌包的下层

A.下排气压力蒸汽灭菌器的灭菌包体积不超过30cm×30cm×30cm
B.剪刀和血管钳等轴节类器械完全锁扣
C.棉球罐不用开盖
D.摞放的器皿间应用吸湿布、纱布或医用吸水纸隔开
E.管腔类物品应打活结，方便拿取

A.不超过10分钟
B.不超过20分钟
C.不超过30分钟
D.至少30分钟以上
E.至少1小时以上

A.2%
B.10%
C.50%
D.75%
E.90%

A.0.1%
B.0.9%
C.1%
D.3%
E.5%

A.一周一次
B.半月一次
C.一月一次
D.半年一次
E.一年一次

A.45%
B.50%
C.60%
D.70%
E.80%

A.3kg
B.5kg
C.7kg
D.9kg
E.11kg

A.20℃以下
B.30℃以下
C.40℃以下
D.50℃以下
E.60℃以下

A.≥10s
B.≥30s
C.≥1min
D.≥1.5min
E.≥2min

A.≥1分钟
B.≥5分钟
C.≥10分钟
D.≥20分钟
E.≥30分钟

A.一次性口罩
B.医用防护口罩
C.外科口罩
D.清洁手套
E.一次性无菌手套

A.遗传基因变化改变代谢途径
B.缺乏药物的靶位点
C.药物不能通过细胞壁
D.药物不能通过细胞膜
E.产生水解酶和钝化酶

A.手术开始前24小时
B.术前30分钟～2小时内
C.手术开始时
D.手术开始后2小时
E.手术结束后2小时

A.做好气道护理
B.注意做好手卫生
C.视情况定期更换呼吸机管道
D.预防性应用抗菌药物
E.掌握正确吸痰技术

A.乙肝
B.丙肝
C.丁肝
D.艾滋病
E.流行性出血热

A.灭鼠
B.灭蚊
C.灭蝇及灭蟑螂
D.灭蚤
E.灭螨

A.呼吸道传播
B.接触传播
C.使用染有结核杆菌的餐具
D.饮用病牛的生奶
E.食用被结核杆菌污染的食品

A.提高经济效益
B.促使员工从物质利益角度关注组织目标
C.减少主观主义
D.减少社会利益
E.提高行政效果

A.韦伯
B.泰戈尔
C.法约尔
D.麦格雷戈
E.泰勒

A.探讨方法
B.行政方法
C.贯彻方法
D.互动方法
E.分析方法

A.目标、策略、政策
B.目标、规章、策略
C.预算、规章、目标
D.规章、规程、规则
E.目的、规划、过程

A.战略性
B.战役性
C.战术性
D.战备性
E.都不对

A.目标制定有难度
B.限制发挥管理者能力
C.缺乏灵活性
D.常忽视成本估计
E.缺乏连续性

A.评估
B.计划
C.实施
D.控制
E.评价

A.消耗时间
B.充分利用最佳工作时间
C.学会拒绝
D.学会授权
E.善于应用助手

A.拟订方案
B.评估方案
C.选择方案
D.实施方案
E.改变方案

A.2～4人
B.4～8人
C.8～10人
D.10～12人
E.12～14人

A.中层管理功能正逐渐由计算机完成
B.组织管理幅度变宽
C.组织管理层级变少
D.组织日益由扁平化走向高耸型
E.信息传递加快

A.指挥关系
B.人、财、物的流向
C.管理幅度
D.集中与分散
E.组织规模

A.文化性
B.综合性
C.整合性
D.自觉性
E.实践性

A.提高护理人员的积极性
B.促进团体凝聚力的提高
C.使护士长与护理人员关系融洽
D.为护士长节省排班时间
E.管理者掌握全部护理人力

A.临床实践
B.定期查房
C.专题讲座
D.读书报告会
E.短期培训班

A.传统因素
B.职位因素
C.资历因素
D.性格因素
E.品格因素

A.上下级关系
B.领导者职权
C.组织内上下沟通
D.下属的成熟度
E.组织的管理结构

A.视能授权
B.合理授权
C.临时授权
D.监督授权
E.权责授权

A.避免一味说教
B.使用恰当的沟通方式
C.考虑接受者的观点和立场
D.以行动强化语言
E.充分利用反馈机制

A.潜在的对立或不一致
B.认知和个性化
C.行为意向
D.行为
E.结果

A.及时协调与连续协调相结合
B.从根本上解决问题
C.调动当事者的积极性
D.以大多数人的利益为主
E.相互尊重

A.前馈控制
B.同期控制
C.反馈控制
D.质量控制
E.直接控制

A.听取所有护士的汇报
B.直接观察
C.指派专人监督
D.护士之间相互尊重
E.护士之间相互监督

A.整体性
B.主观性
C.全面性
D.反馈性
E.促进自我控制

A."符合性质量"阶段
B."适用性质量"阶段
C."满意性质量"阶段
D."卓越性质量"阶段
E."全面质量满意"阶段

A.以病人为中心原则
B.预防为主原则
C.工作标准"零缺陷"原则
D.全员参与原则
E.基于事实的决策方法原则

A.学校健康教育
B.防治疾病健康教育
C.营养健康教育
D.环境保护健康教育
E.生殖健康教育

A.《渥太华宪章》
B.《健康新地平线》
C.《阿拉木图宣言》
D.《雅加达宣言》
E.《健康新视野》

A.下雨打伞
B.躲避危险
C.与人交往
D.模仿表演
E.学习知识

A.健康信念模式属于行为干预理论主要的理论模式
B."知信行"模式中"信"是指接受卫生保健等知识的过程
C."知信行"模式中"信"是指对接受的新知识采用积极态度并建立健康信念
D.健康信念模式首先应充分让人们认识到其危害健康行为的严重性
E.健康信念模式是用社会心理学方法解释健康相关行为的理论模式

A.求新心理
B.求真心理
C.求近心理
D.求短心理
E.求富心理

A.社会诊断
B.流行病学诊断
C.行为诊断
D.教育诊断
E.管理与政策诊断

A.心理因素
B.倾向因素
C.促成因素
D.强化因素
E.微观环境因素

A.知识
B.医疗费用
C.态度、信念
D.个人的价值观
E.父母的劝告

A.when，why，which
B.who，what，when
C.when，why，what
D.when，where，what
E.who，what，why

A.形成评价
B.过程评价
C.效应评价
D.结局评价
E.总结评价

A.形成评价
B.过程评价
C.效应评价
D.结果评价
E.结局评价

A.住院教育
B.病房教育
C.随访教育
D.门诊教育
E.入院教育

A.确定病人教育目标
B.分析病人的需求
C.制订病人教育计划
D.考虑病人教育的形式
E.评价教育需求

A.环境消毒
B.合理使用抗生素
C.洗手
D.隔离病人
E.提高机体抵抗力

A.血制品及血液
B.药品及药液
C.诊疗器械
D.病例记录单
E.医务人员的手

A.皮肤
B.口腔
C.肠道
D.胃
E.肝脏

A.正常微生物群与宿主在不同发育阶段动态的组合，达到定位、定量、定质平衡
B.正常微生物群与宿主在不同发育阶段的生理性组合，达到定位、定量、定质平衡
C.正常微生物群与宿主在不同发育阶段动态的生理性组合，达到定位、定性、定量平衡
D.正常微生物群与宿主在不同发育阶段动态的病理性组合，达到定位、定量、定性平衡
E.正常微生物群与宿主在不同发育阶段动态的组合，达到定位、定量、定性平衡

A.嗜热脂肪杆菌芽孢
B.枯草杆菌黑色变种芽孢
C.多黏芽孢杆菌
D.环状芽孢杆菌
E.坚强芽孢杆菌

A.20cm×30cm×25cm
B.20cm×20cm×25crn
C.30cm×30cm×25cm
D.30cm×30cm×30cm
E.40cm×30cm×25cm

A.冲洗、漂洗、洗涤、再冲洗
B.冲洗、洗涤、漂洗、再洗涤
C.冲洗、洗涤、漂洗、终末冲洗
D.冲洗、洗涤、漂洗、终末漂洗
E.冲洗、洗涤、漂洗、终末洗涤

A.1天
B.7天
C.14天
D.21天
E.1个月

A.医用一次性纸袋包装的无菌物品，有效期宜为3个月
B.使用一次性医用无纺布包装的无菌物品，有效期宜为1个月
C.使用一次性纸塑袋包装的无菌物品，有效期宜为一年
D.硬质容器包装的无菌物品，有效期宜为一年
E.使用一次性纸塑袋包装的无菌物品，有效期宜为6个月

A.0.1%～0.2%
B.0.2%～0.4%
C.0.6%～0.8%
D.1.0%～1.2%
E.1.2%～1.4%

A.25%
B.30%
C.50%
D.75%
E.90%

A.1～5℃
B.5～10℃
C.15～30℃
D.40～60℃
E.70～80℃

A.信息源
B.编码
C.传递信息
D.解码
E.反馈

A.信息源
B.编码
C.传递信息
D.解码
E.反馈

A.信息源
B.编码
C.传递信息
D.解码
E.反馈

A.目标控制
B.进度控制
C.预算控制
D.质量控制
E.技术控制

A.目标控制
B.进度控制
C.预算控制
D.质量控制
E.技术控制

A.目标控制
B.进度控制
C.预算控制
D.质量控制
E.技术控制

A.呼吸机相关性肺炎
B.呼吸衰竭
C.肺癌
D.新生儿腹泻
E.结肠癌

A.呼吸机相关性肺炎
B.呼吸衰竭
C.肺癌
D.新生儿腹泻
E.结肠癌

A.碘伏消毒液原液局部擦拭2遍
B.碘伏消毒液原液局部擦拭
C.20000mg/ml葡萄糖酸氯己定擦拭
D.有效含量≥1g/L氯己定乙醇溶液局部擦拭2～3遍
E.3%过氧化氢冲洗

A.碘伏消毒液原液局部擦拭2遍
B.碘伏消毒液原液局部擦拭
C.20000mg/ml葡萄糖酸氯己定擦拭
D.有效含量≥1g/L氯己定乙醇溶液局部擦拭2～3遍
E.3%过氧化氢冲洗

A.碘伏消毒液原液局部擦拭2遍
B.碘伏消毒液原液局部擦拭
C.20000mg/ml葡萄糖酸氯己定擦拭
D.有效含量≥1g/L氯己定乙醇溶液局部擦拭2～3遍
E.3%过氧化氢冲洗

A.食用生的污染贝类
B.直接接触有传染性的分泌物感染
C.破损的皮肤接触被病原菌污染的物品感染
D.输血感染
E.吸入被病原菌污染的空气感染

A.食用生的污染贝类
B.直接接触有传染性的分泌物感染
C.破损的皮肤接触被病原菌污染的物品感染
D.输血感染
E.吸入被病原菌污染的空气感染

A.各病房护士长与全体护士共同商定，根据总目标制定科室目标
B.随时调整目标，直至病人满意
C.将考核结果保存，然后进入下一轮目标管理循环
D.总结考评结果，提出存在的问题，并采取相应对策
E.就各级目标完成后的奖惩事宜达成口头协议

A.各病房护士长与全体护士共同商定，根据总目标制定科室目标
B.随时调整目标，直至病人满意
C.将考核结果保存，然后进入下一轮目标管理循环
D.总结考评结果，提出存在的问题，并采取相应对策
E.就各级目标完成后的奖惩事宜达成口头协议

A.个案护理
B.功能制护理
C.小组护理
D.责任制护理
E.综合护理

A.个案护理
B.功能制护理
C.小组护理
D.责任制护理
E.综合护理

A.选择因素
B.回归因素
C.时间因素
D.霍桑效应
E.测试因素

A.选择因素
B.回归因素
C.时间因素
D.霍桑效应
E.测试因素

A.管理的科学性
B.管理的自然属性
C.管理的广泛性
D.人和时间
E.能源和信息

A.管理的科学性
B.管理的自然属性
C.管理的广泛性
D.人和时间
E.能源和信息

A.管理的科学性
B.管理的自然属性
C.管理的广泛性
D.人和时间
E.能源和信息

A.可预测的投入与效益之比
B.选定方案
C.比较方案
D.执行方案
E.编制方案

A.可预测的投入与效益之比
B.选定方案
C.比较方案
D.执行方案
E.编制方案

A.可预测的投入与效益之比
B.选定方案
C.比较方案
D.执行方案
E.编制方案

A.200张
B.500张
C.700张
D.800张
E.1000张

A.200张
B.500张
C.700张
D.800张
E.1000张