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A.乙腈
B.沥青
C.氯苯
D.苯胺
E.甲苯

A.生产性粉尘
B.非电离辐射
C.电离辐射
D.高温
E.高气压

A.就业前体检
B.定期体检
C.劳动能力鉴定
D.职业流行病学调查
E.建立健康监护档案

A.最高容许浓度、时间加权平均容许浓度、阈限值
B.阈限值、最高容许浓度
C.短时间接触容许浓度、最高容许浓度、推荐性接触限值
D.时间加权平均容许浓度、最高容许浓度、短时间接触容许浓度
E.最高容许浓度、时间加权平均容许浓度

A.研究生产环境对劳动者健康影响的学科
B.研究劳动过程对劳动者健康影响的学科
C.研究改善生产环境，保护劳动者健康的学科
D.研究生产工艺过程对劳动者健康影响，改善生产环境的学科
E.研究劳动条件对劳动者健康影响和改善劳动条件的学科

A.诊断石棉肺指标
B.接触石棉的指标
C.反映肺纤维化程度的指标
D.治愈指标
E.没有特殊意义

A.生殖功能和体力劳动能力
B.月经和生育功能
C.生殖和生育功能
D.对新生儿和乳儿的影响
E.对胚胎和胎儿的影响

A.比重
B.形状
C.矽度
D.分散度
E.荷电性

A.2eV
B.12eV
C.20eV
D.12C
E.12Ci

A.油漆生产中用锌白代替铅白
B.制造水银温度计采用真空灌汞法
C.电镀作业采用无氰电镀
D.喷漆作业采用无苯稀料
E.酸洗作业限制酸中砷含量

A.盐酸
B.次氯酸
C.次氯酸和盐酸
D.高氯酸
E.高氯酸和盐酸

A.阿托品
B.硫代硫酸钠
C.二巯基丁二酸钠
D.美蓝
E.能量合剂

A.10mg/m3
B.20mg/m3
C.30mg/m3
D.40mg/m3
E.50mg/m3

A.电离辐射
B.吸烟
C.紫外线
D.铬
E.饮酒

A.包括整体动物实验和体外测试系统
B.常用于测试化学物毒性，预示对人的危害
C.评价有害因素潜在作用
D.结合临床观察结果，阐明接触水平-反应关系
E.制订人体参考界限值

A.行为
B.心理
C.精神
D.紧张因素
E.紧张反应

A.二小时等能量频率计权加速度有效值评价方法
B.三小时等能量频率计权加速度有效值评价方法
C.四小时等能量频率计权加速度有效值评价方法
D.六小时等能量频率计权加速度有效值评价方法
E.八小时等能量频率计权加速度有效值评价方法

A.吸声
B.消声
C.隔声
D.隔振
E.个人防护

A.粉尘中游离二氧化硅类型
B.二氧化硅含量
C.粉尘浓度
D.劳动者心情
E.接尘时间

A.能量代谢和疲劳程度
B.劳动时间率和心率
C.肺通气量和心率
D.能量代谢率和劳动时间率
E.通气量和劳动时间率

A.器官和系统的功能
B.肌肉骨骼系统的功能
C.劳动行为
D.行为功能
E.运动功能

A.职业病危害因素与病人临床表现之间的必然因果关系
B.职业病危害因素与病人临床表现之间的相关因果关系
C.职业病危害因素与病人临床表现之间的主要因果关系
D.职业病危害因素与病人临床表现以及个体差异之间的联系
E.职业病危害因素与病人个体差异之间无必然的联系

A.汞
B.铅
C.苯
D.四氯化碳
E.镉

A.登山史
B.临床表现
C.X线
D.实验室检查
E.以上都是

A.呼吸系统
B.心血管系统
C.肌肉骨骼系统
D.神经系统
E.神经-体液系统

A.CO
B.氯
C.铅
D.以上都是
E.以上都不是

A.氯磷定
B.解磷定
C.双复磷
D.阿托品
E.亚硝酸钠

A.霍乱弧菌
B.布氏菌属
C.炭疽芽孢杆菌
D.鼠疫耶氏菌
E.钩端螺旋体

A.意向性震颤
B.阵发性震颤
C.静止性震颤
D.对称性震颤
E.癔病性震颤

A.长期用力的作业
B.工作中下肢需要弯曲的作业
C.下肢负荷大的作业
D.双下肢用力不对称的作业
E.长期站立或行走的作业

A.效率低下
B.易疲劳
C.不易造成肌肉关节的损伤
D.劳动时间不持久
E.易阻碍血流

A.气温和气湿
B.气流和气温
C.气温和热辐射
D.气流和热辐射
E.气湿和热辐射

A.纤维状粉尘和非纤维状粉尘
B.有机粉尘和无机粉尘
C.非吸入性粉尘、可吸入性粉尘、呼吸性粉尘
D.矿物性粉尘、金属性粉尘、人工无机粉尘
E.无机粉尘、有机粉尘、混合性粉尘

A.是一种全身性疾病
B.可以分为Ⅰ度和Ⅱ度
C.根据临床特点和基本病理改变可分为骨髓型、胃肠型、脑型
D.是人体一次或短时间内分次受到大剂量照射引起的
E.是国家法定职业病

A.联苯胺所致白血病
B.氯乙烯所致肺癌
C.铬酸盐制造业所致肺癌
D.铍所致肺癌
E.镍工肺癌

A.补充优质蛋白
B.补充铁、钙等无机盐类
C.增加维生素类摄入
D.摄入高热能，越高越有利
E.适量脂肪

A.皂素
B.植物血凝素
C.龙葵素
D.类秋水仙碱
E.未知成分

A.大米
B.小麦
C.玉米
D.小米
E.高粱

A.可在体内大量贮存，引起中毒
B.摄入过多时可经尿液排出体外
C.易溶于水，不溶于脂肪
D.主要以辅酶的形式参与机体代谢
E.摄入少时，很快出现缺乏症状

A.羟脯氨酸、羟赖氨酸的合成
B.辅酶Ⅰ、辅酶Ⅱ的合成
C.嘌呤、嘧啶的合成
D.红细胞谷胱甘肽还原酶活性
E.血清碱性磷酸酶活性

A.半乳糖、木糖醇和蔗糖
B.果糖、核糖与麦芽糖
C.葡萄糖、果糖和半乳糖
D.半乳糖、乳糖与木糖醇
E.都不是

A.维生素A
B.硫胺素
C.核黄素
D.维生素C
E.胡萝卜素

A.食品中的结合水
B.食品的湿度
C.加热至水沸点难被蒸发出的水分
D.能供微生物利用的那部分水分
E.不能供微生物利用的那部分水分

A.用苦井水做饭
B.熟肉类制品中过量使用发色剂
C.暴腌菜
D.腐烂蔬菜
E.新鲜的蔬菜

A.将要变质
B.变质早期
C.变质中期
D.变质晚期
E.新鲜肉

A.硒、锰、钠
B.锌、铁、硒
C.钙、锌、铜
D.钴、磷、钼
E.碘、钾、铬

A.玉米油
B.花生油
C.豆油
D.橄榄油
E.椰子油

A.维生素A缺乏病
B.核黄素缺乏病
C.佝偻病
D.缺铁性贫血
E.以上全是

A.抗氧化作用
B.延缓衰老
C.与精子生成及雌性动物的繁殖力有关
D.增强机体的免疫功能
E.以上都是

A.以Fe（OH）2络合物形式存在的铁
B.与蛋白质结合的铁
C.与有机酸结合的铁
D.与卟啉结合的铁
E.血清铁

A.多喝水
B.成碱性食品
C.成酸性食品
D.奶类
E.水果

A.脂肪酸败
B.蛋白质腐败
C.碳水化合物酸败
D.蔬菜的腐败
E.水果的腐败

A.防霉
B.去霉
C.去毒
D.挑出霉粒
E.碾压加工

A.食品的毒理学安全性评价资料
B.食品卫生检验方法
C.食品卫生管理措施
D.企业卫生规范
E.食品卫生标准

A.热能和营养素的最低量
B.热能和营养素的最大量
C.热能和营养素的适宜量
D.热能和营养素的饱和需要量
E.热能和营养素的储备需要量

A.9kcal
B.4kcal
C.16.81kJ
D.15kcal
E.6kJ

A.骨骼钙、血液中的钙
B.血液中的钙、牙齿中的钙
C.牙齿中的钙、骨骼钙
D.毛发中的钙、牙齿中的钙
E.软组织、细胞外液和血液中的钙

A.瘦肉
B.牛奶
C.菠菜
D.大米
E.油菜

A.10％～15％
B.＜20％
C.20％～30％
D.＞30％
E.35％～40％

A.维生素B2
B.维生素C
C.维生素D
D.维生素A
E.维生素B1

A.副溶血性弧菌
B.致病性大肠杆菌
C.变形杆菌
D.肉毒梭菌
E.金黄色葡萄球菌

A.水果
B.粮谷类
C.植物油
D.动物内脏
E.肉类

A.发病者吃得最多的食物
B.发病者的临床症状
C.发病者的排泄物
D.同时同地未发病者未吃的食物
E.发病者发病时所吃的食物

A.没食子酸丙酯
B.丁基羟基茴香醚
C.二丁基羟基甲苯
D.异山梨酸钠
E.丙酸钙

A.钙、铁、锌
B.硒、碘、钠
C.钾、铜、氟
D.碘、磷、铁
E.铬、碘、硒

A.甲醇
B.杂醇油
C.氢氰酸
D.甲醛
E.丁醛

A.无机盐
B.脂肪
C.蛋白质
D.B族维生素
E.碳水化合物

A.蔬菜
B.水果
C.牛奶
D.植物油
E.鱼

A.大米
B.玉米
C.大豆及豆制品
D.面粉
E.麦片

A.后熟是肉经僵直后出现的
B.后熟时肉表面蛋白凝固形成膜，可阻止微生物侵入
C.肌肉糖原愈少，后熟过程愈短
D.温度愈高，后熟速度愈快
E.后熟形成的乳酸，有一定的杀菌作用

A.健康教育本身已经包括了健康促进的目标
B.健康促进框架包含了健康教育
C.健康教育是健康促进中最活跃、最具有推动作用的具体工作
D.健康教育以健康促进战略思想为指导
E.公共卫生不能离开健康教育谈健康促进

A.重要性、可行性、方便性
B.重要性、有效性、方便性
C.重要性、可行性、有效性
D.重要性、严重性、有效性
E.重要性、严重性、方便性

A.授课
B.演讲
C.报告
D.培训
E.交谈

A.改水-改厕-健康教育三位—体结合进行
B.改水-改厕-卫生宣传三位—体结合进行
C.灭蚊-灭鼠-环境治理三位—体结合进行
D.改水-灭蚊-健康教育三位—体结合进行
E.灭蚊-绿化-生态环境三位—体结合进行

A.性传播
B.血液传播
C.母婴传播
D.消化道传播
E.垂直传播

A.注意休息，增加睡眠
B.正确地认识紧张，采取正确的应付策略，提高个人的应付能力
C.锻炼身体，增强身体素质
D.多与亲朋好友交谈，扩大交往
E.学习舞蹈、绘画等陶冶情操

A.创造支持的环境
B.加强社区的行动
C.发展个人技能
D.提供健康信息
E.调整卫生服务方向

A.是实现初级卫生保健的先导
B.是卫生保健事业发展的必然趋势
C.是一项低投入、高产出、高效益的保健措施
D.是提高自我保健知识的重要途径
E.是人口老龄化的主要原因

A.进行社会诊断
B.制定社会卫生措施
C.健康教育与健康促进
D.研究社会因素的作用
E.实现社会的可持续发展

A.有利于传播双方的信息沟通
B.有利于修正传播的内容和方式方法
C.有助于总体评估传播效果
D.了解受传者对信息的理解程度
E.可提高传播技巧

A.目标人群参与率
B.健康知识知晓率
C.母乳喂养率
D.高血压病控制率
E.态度形成率

A.合理营养
B.积极锻炼
C.不酗酒与不滥用药物
D.按时上班
E.A、B和C

A.戒烟限酒
B.充足睡眠
C.适当锻炼
D.心理平衡
E.合理营养

A.入院教育
B.随诊教育
C.随访教育
D.出院教育
E.病房教育

A.县
B.乡和集镇
C.村或生产队
D.集体经济组织
E.行政划分的组织

A.疾病易感性的认知
B.疾病危害性的认知
C.行为障碍的认知
D.自我效能的认知
E.行为效益的认知

A.妇女
B.儿童
C.青年
D.中年人
E.老年人