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A.开展卫生宣传
B.配合调查研究
C.普及保健知识
D.改善人类的健康相关行为
E.实施系统的健康相关行为干预

A.由社会环境造就
B.由人的生物性所决定
C.目的在于适应外界环境
D.贯穿人类整个社会化过程
E.需要在不断学习、模仿、与人交往中习得

A.控制、调节、顺应、应对
B.控制、调整、顺从、顺应
C.控制、调试、顺从、应对
D.自我控制、调整、顺从、顺应
E.自我控制、调试、顺应、应对

A.延续到成年
B.喜欢自我表现
C.好攻击、易激惹
D.标志着行为的定型
E.靠遗传和本能的力量发展而成

A.下雨打伞
B.躲避危险
C.与人交往
D.模仿表演
E.观看演出

A."规律性"指行为的强度逐渐增强
B."适宜性"指行为与外在环境相适宜
C."一致性"指个体行为与外在环境保持一致
D."有利性"指行为有利于自身、他人和社会的健康
E."和谐性"指个体外显行为与内在心理情绪相和谐

A.危害性
B.稳定性
C.习得性
D.现存性
E.明显性

A.健康信念模式属于行为干预理论主要的理论模式
B."知信行"模式中"信"是指接受卫生保健等知识的过程
C."知信行"模式中"信"是指对接受的新知识采用积极态度并建立健康信念
D.健康信念模式首先应充分让人们认识到其危害健康行为的严重性
E.健康信念模式是用社会心理学方法解释健康相关行为的理论模式

A.内容明确、重点鲜明、避免停顿、及时反馈
B.内容明确、重点鲜明、避免停顿、注意反馈
C.内容明确、重点突出、语速适中、注意反馈
D.内容广泛、重点突出、语速适中、注意反馈
E.内容广泛、重点突出、避免停顿、及时反馈

A.是最基本的传播形式
B.是建立人际关系的基础
C.是非组织群体的传播活动
D.以职业性传播机构为传播者
E.是组织以外群体的传播活动

A.刚刚形成的行为
B.社会不赞成的行为
C.正处于发展时期的行为
D.既往无成功改变实例的行为
E.与文化传统关系不大的行为

A.who，what，when
B.what，when，why
C.who，what，which
D.what，when，where
E.when，where，which

A.设立对照组
B.抽样测量
C.随机调查
D.重复测量
E.比较分析

A.患者住院期间出现的感染症状
B.患者出院后出现的感染症状
C.感染和发病同时发生在医院内
D.陪护者是医院感染的主要对象
E.住院患者在医院内获得的感染

A.内源性感染
B.外源性感染
C.医院感染
D.医源性感染
E.职业性感染

A.健康教育是简单的信息传播
B.卫生宣教融合了多学科的知识
C.卫生宣教已初步形成自己的理论和方法
D.健康教育具备独立的理论和方法体系
E.健康教育是作为一种辅助方法为卫生工作某一事件的中心任务服务

A.环境
B.感知
C.刺激
D.反射
E.反馈

A.应激是人类适应行为的基础
B.应激多用于协调矛盾，解决冲突
C.应激是个体对环境刺激的特异性反应
D.应激是个体对紧张刺激的非特异性反应
E.应激指个体改变自身行为以达到社会适应

A.始于成年
B.以婴幼儿延续到成年
C.标志着行为的定型
D.主要表现为好攻击、易激惹
E.不断完善、充实、提高的过程

A.遗传基因
B.学习态度
C.人格特点
D.经济基础
E.别人的举止

A.勤于公关
B.增加利益
C.个体优化
D.坚持原则
E.目标导向

A.日常健康行为
B.避开有害环境行为
C.戒除不良嗜好行为
D.预警行为
E.保健行为

A.以卫生保健知识为主要基础
B.以社会心理学方法及理论为基础
C.将人类行为的改变分为三个连续过程
D.认为可通过学习获得知识技能，促进健康行为产生
E.提出产生健康信念需具备的三方面认识

A.即指自我传播
B.即指人内传播
C.即指人际传播
D.是公共关系学的理论基础
E.是组织以外小群体的传播活动

A.文字传播、声像传播、大众传播
B.书面传播、形象传播、大众传播
C.书面传播、影像传播、大众传播
D.书面传播、声像传播、电子媒介传播
E.文字传播、形象传播、电子媒介传播

A.环境布置
B.传播活动地点、场所
C.相关的政策法规
D.传播者的行为动机
E.受者的心理需求

A.流行病学诊断
B.行为诊断
C.社会诊断
D.教育诊断
E.环境诊断

A.计划是否完善、合理、可行
B.项目活动的数量、质量、效率
C.目标人群知识、态度、信念的变化
D.目标人群健康状况和生活质量的变化
E.评价整个计划的成败

A.患者对疾病或健康问题的知识水平
B.患者对健康教育的态度
C.患者的学习能力
D.患者的兴趣爱好
E.患者的环境因素

A.入院48小时内发生的感染
B.本次感染与上次住院有关
C.在原有感染基础上出现新的感染
D.由于诊疗措施激活的潜在性感染
E.新生儿经母体产道时获得的感染

A.门诊和急诊患者
B.住院和手术患者
C.患者和探访人员
D.住院患者和医护人员
E.患者和患者家属

A.学校健康教育
B.社区健康教育
C.医院健康教育
D.环境保护健康教育
E.职业人群健康教育

A.创造支持环境
B.加强社区行动
C.发展个人技能
D.提高公共福利
E.调整卫生服务方向

A.see看见
B.seeing看见
C.sense感觉
D.stimulus刺激
E.stimulate刺激

A.年纪越小，其行为可塑性越大
B.是开展健康教育的前提
C.受遗传、学习的主要影响
D.是人类行为区别于动物行为的重要标志
E.体现人类行为"适应环境、改造环境"的双重作用

A.生态环境
B.医疗卫生
C.意外事件
D.基因性状
E.法律法规

A.日常健康行为
B.避开有害环境行为
C.戒除不良嗜好行为
D.预警行为
E.保健行为

A.偶然发生
B.作用强度小
C.持续时间短
D.先天获得和形成
E.对自身、他人和社会构成危害

A.传播者
B.受传者
C.传播媒介
D.传播途径
E.传播效果

A.反馈及时
B.情感交流为主
C.面对面的交流方式
D.全身心地传播
E.无法估计受传者的接受程度

A.倾向因素
B.诱发因素
C.激励因素
D.强化因素
E.促成因素

A.确定健康教育计划的适宜性
B.确定健康教育计划的效益
C.确定健康教育计划的优劣程度
D.确定健康教育预期目标的可持续性
E.确定健康教育预期目标的可行性

A.对患者及家属进行健康教育
B.对患者、家属及陪护人员进行健康教育
C.对医务人员及社区人群进行健康教育
D.对患者、家属、陪护人员以及医务人员、社区人群进行健康教育
E.对医务人员、患者进行健康教育

A.新生儿出生后48小时内出现的水痘
B.非生物因子刺激产生的炎症表现
C.创伤产生的炎症表现
D.原有的慢性感染在医院内急性发作
E.自入院时起超过平均潜伏期后发生的感染

A.入院4小时后发生的感染
B.入院8小时后发生的感染
C.入院12小时后发生的感染
D.入院24小时后发生的感染
E.入院48小时后发生的感染

A.健康状况不佳
B.抵抗力下降
C.免疫功能受损
D.抗生素应用
E.营养过剩

A.使用紫外线灯消毒病室时，不得有人在室内；不能离开病室者，应适当遮盖
B.照射时间应少于20分钟
C.用于治疗室台面的消毒时，应将紫外线灯置于台面上方1m处
D.当病室内湿度过大时，应适当延长照射时间
E.用于病室内空气消毒的紫外线灯，可吸顶安装

A.是指非暴露组与暴露组医院感染的率之比
B.表示暴露组的住院患者中发生医院感染的危险性的倍数
C.等于1时，表明所研究的因素与感染发生间有联系
D.大于1时，表明该因素会减少医院感染的发生
E.小于1时，表明该因素会增加医院感染的发生

A.被乙肝病毒污染的针头刺伤可感染乙肝
B.被乙肝病毒污染的血液透析装置也可传播乙肝
C.乙肝病毒可通过破损的皮肤或黏膜进行传播
D.HBsAg阳性者是传染源之一
E.患有乙肝的妇女所生的婴儿一定会得乙肝

A.劝告
B.轻视
C.刺激
D.劝服
E.说教

A.5岁小孩醒来后，没看到妈妈就开始哭
B.反复询问医护人员自己是否得病
C.听到邻居得癌症，自己害怕而不再去医院看病
D.生重病时拒绝休息，坚持工作
E.根据医嘱，按时服药

A.对甲型肝炎患者实行消化道隔离
B.患者的餐具应用250～500mg/L有效氯浸泡10分钟
C.废弃物应进行焚烧
D.接触甲型肝炎患者前后可用0.5%氯己定醇消毒双手
E.不耐热的被污染物品可用过氧乙酸按1g/m³熏蒸

A.一次谈话可以尽可能多地涉及多个主题
B.重点内容应适当重复
C.谈话的速度要适中
D.在谈话过程中可以适当停顿，以给对象思考、提问的机会
E.注意对方的反馈

A.婴幼儿可以由监护人决定
B.对某些特殊急诊抢救视为例外
C.无家属承诺，即使患者本人知情同意也不能给予手术治疗
D.做到充分知情
E.做到有效同意

A.类语言
B.体语
C.空间效应
D.触摸
E.重复

A.直线型组织结构
B.职能型组织结构
C.直线职能型组织结构
D.事业部制组织结构
E.分部制组织结构

A.包括综合性监测和目标监测
B.需要监测医院感染各科室发病率
C.漏报调查样本量不少于年监测患者数的10%，漏报率应低于10%
D.500张病床以上的医院其医院感染发病率应低于10%
E.目标监测开展的期限不应少于1年

A.制定目标体系
B.组织实施
C.考评成果
D.实施奖惩
E.考核评价

A.正常菌群绝大部分是厌氧菌
B.肠道内的正常菌群可合成叶酸、维生素A、泛酸等
C.肠道中的乳酸菌、肠球菌等正常菌群可有降低胆固醇的作用
D.菌群失调可导致感染
E.具有免疫调节作用

A.相信低钠盐有利于健康
B.经常参加健身活动
C.能指出酗酒对健康的危害
D.反对家人在旁边吸烟
E.不能经常吃新鲜的蔬菜、水果

A.消毒、去污、清洗、灭菌
B.去污、清洗、消毒、灭菌
C.清洗、去污、消毒、灭菌
D.去污、消毒、清洗、灭菌
E.清洗、灭菌、消毒、去污

A.细菌
B.病毒
C.衣原体
D.螺旋体
E.支原体

A.免疫功能降低
B.大量应用广谱抗菌药物
C.慢性病诱发
D.插管或介入治疗
E.细菌结构变化

A.间歇给药
B.一日一次性给药
C.连续给药
D.肌内注射
E.皮下注射

A.求真
B.求快
C.求新
D.求短
E.求近

A.无明确潜伏期的感染，在入院72小时后发生
B.自入院时起超过平均潜伏期后发生的感染
C.新生儿在分娩过程中获得的感染
D.新生儿在产后获得的感染
E.新生儿经胎盘获得（出生后48小时内发病）的感染

A.普通手术室
B.儿科病房
C.急诊室
D.注射室
E.治疗室

A.确定公正处理冲突的原则
B.明确共同的组织目标
C.加强组织内部竞争意识
D.设立意见箱
E.培训相关人员

A.同期控制的统计指标
B.反馈控制的统计指标
C.定期控制的统计指标
D.前馈控制的统计指标
E.日常控制的统计指标