以下是人美版普通高中[绘画模板]第四课：素描《结构与提炼》，结构素描写生教学片段，请仔细阅读并回答。 【镜头一】张老师在新课导入的环节中，首先播放明暗素描和结构素描的作品视频，井且在黑板上展示范画。让学生自己主动去观察和感受，要求学生找出两者的差异。在教师的启发和引导下，“线条”的作用，“光影”的舍弃或减弱都进入了学生的视野，，引起了学生的注意，教师再揭示本课课题《结构素描》。 【镜头二】张老师在实施教学过程中，为了更好的帮助学生解决实物形体结构的特征认知，他首先用多媒体播放3D建模图像，又进行实物解剖（例：苹果、梨、茄子）等方法，让学生获得直观感受，并能轻松找出它们的结构特征和空间关系。然后张老师再通过作品示范，让学生学会如何运用不同粗细、深浅的线条去表现物体结构和空间的虚实变化，以及学会把握画面的节奏关系。 【镜头三】王老师在实施教学过程中，主要利用作品示范讲解并发放范画，要求学生临摹，希望学生通过临摹来解决形体结构、空间透视和肌理等相关问题。

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