A.定性研究过程中完全可以排除研究者的“观察者偏差” B.定量研究重视从理论出发进行演绎推理形成研究假设 C.定量研究与定性研究的方法可以整合到同一项研究中 D.定量研究适用于不熟悉的社会系统和微观层面的研究 E.定性研究主要依托非控制的自然手法进行资料收集
A.保护服务对象权益 B.保护社会工作者的合法权益 C.促进专业健康发展 D.促进社会工作机构能力建设 E.维护社会公平正义
A.积极做好防跌倒服务 B.嘱咐孙奶奶在房间走动要小心 C.劝孙奶奶去医院检查 D.提醒其他老人吸取孙奶奶的教训 E.建议机构检查设施情况
A.人类需要不强调需要层次的顺序 B.生存需要包括身体健康和自主两方面 C.关系的需要包括自我发展和自我完善 D.某种需要在得到基本满足后还可能会增强 E.人类需要分为生存需要、关系需要和成长需要
A.立即打电话报警要求警察干预 B.教导小刚自我保护的方法 C.对有欺凌行为的小明进行辅导 D.与小刚的父母沟通加强防范 E.联系学校在校园开展反欺凌教育
A.安抚张先生的情绪 B.协助张先生解决失眠等问题 C.协助张先生处理妻子后事 D.了解张先生面临的主要问题 E.评估张先生状态的危急程度
A.增加机构会谈或家访的次数 B.接纳服务对象的分离焦虑 C.分享服务对象收获的正向经验 D.与服务对象共商转介计划 E.酌情延长服务时间
辛女士:“我年轻时学习成绩可好了,尤其是喜欢音乐。结婚后,为了照顾孩子,我就什么都放下了,成了全职妈妈。现在孩子上学了,每天我一个人在家,觉得空落落的,孩子他爸一直不理解我一个人照顾家庭的辛苦,我有时候真怀念小时候学音乐的日子,那时候真有意思啊!” 社会工作者:“听了您刚才说的话,我的理解是您既想照顾好家庭,又想继续学习音乐,是这样吗?” 辛女士:“是的。” 社会工作者:“我听出来您有很多想谈的话,但咱们这次时间有限,您说说看,这次最想谈的是什么?” 上述对话内容中,社会工作者使用的技巧有()
A.建议 B.对质 C.对焦 D.摘要 E.忠告
A.组织创意活动打破僵局 B.指定几名组员轮流发言 C.邀请组员分享健康保健经验 D.以身示范成为主要的发言者 E.通过寻找组员的相似性,调动发言积极性
A.利用破冰游戏等互动环节,促进组员相互认识和熟悉 B.找到小组中具有领袖气质的组员,帮其树立权威 C.在组员表达想法后,邀请其他组员给予回应 D.协助组员讨论订立小组契约和规范 E.协助组员发现并形成次小组
A.紧扣小组目标 B.组员的特征和能力 C.经验分享环节 D.社会工作者的喜好 E.小组活动的基本要素
A.为服务对象的照顾者提供支援服务 B.动员服务对象的亲朋邻里提供支持 C.邀请辖区单位加入为服务对象建立支持网络 D.将服务对象集中到一起,监理大型养老服务机构 E.通过“去专业化”,保证服务对象留在熟悉的社区
A.旁听社区议事协商会议 B.参与筹备社区广场舞比赛 C.邀请新闻媒体报道社区居委会换届 D.发现和培育社区居民骨干 E.和社区居委会工作人员一起上门探访居民
A.查阅社区居委会的工作会议记录 B.非参与式观察社区居民的日常活动 C.对社区居民进行面对面访谈 D.采用问卷调查法收集社区居民的意见 E.在社区网上论坛收集居民反映的问题
A.进行社区服务需求评估 B.选择最佳的解决方法 C.分析三种解决方法的利弊 D.设计完整的服务方案 E.发展多方参与的评估计划
A.实现“善有善报” B.获得新的工作经验 C.认识更多的新朋友 D.表达对弱者的同情 E.履行社会责任
A.低年级小学生的朋辈关系状况调查 B.大学生志愿者的志愿服务现状调查 C.养老机构中失智老人的照顾需求调查 D.身心障碍者的社区康复服务满意度调查 E.社会工作服务机构中社会工作者的职业倦怠调查
A.申请临时救助应当向户籍所在地乡镇人民政府(街道办事处)提出 B.受申请人委托,村(居)民委员会或其他单位,个人可以代为提出临时救助申请 C.因情况紧急无法在申请时提供相关证明材料的,乡镇人民政府(街道办事处)可以先行受理 D.乡镇人民政府(街道办事处)应当主动核查临时救助线索情况,对于其中符合条件的,应当协助申请并受理 E.对于情况紧急,需立即采取措施以防止造成无法挽回损失的,乡镇人民政府(街道办事处)应当先行救助,事后再补齐审核审批手续
A.城镇居民基本医疗保险可自愿参加 B.城镇居民基本医疗保险以家庭缴费为主 C.参加城镇居民基本医疗保险可享受政府补助 D.城镇居民基本医疗保险参保对象不包括技校学生 E.城镇居民基本医疗保险重点保障城镇从业居民的大病医疗需求