以分班、分组为测验的根本目的的是（）

单项选择题

教育学的研究对象是（）

A.教育现象
B.教育问题
C.教育事实
D.教育规律

单项选择题

“教育即生活”，“教育是儿童经验的不断增长”，“学校即社会”是（）的基本观点。

A.实验教育学
B.文化教育学
C.实用主义教育学
D.批判教育学

单项选择题

首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是（）

A.培根；夸美纽斯
B.夸美纽斯；赫尔巴特
C.培根；康德
D.杜威；卢梭

单项选择题

教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（）

A.神话起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.需要起源说

单项选择题

我国中小学实行的六三三学制首次规定是在（）年颁布的（）中。

A.1902；壬寅学制
B.1903；癸卯学制
C.1911；辛亥学制
D.1922；壬戌学制

单项选择题

学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的（）

A.制度文化
B.精神文化
C.学校文化
D.物质文化

单项选择题

“白板说”；“龙生龙，凤生凤”；“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的（）

A.环境决定论；遗传决定论；辐合论
B.环境决定论；辐合论；教育决定论
C.遗传决定论；环境决定论；教育决定论
D.环境决定论；遗传决定论；环境决定论

单项选择题

我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。

A.教师专业团体
B.教育行政部门
C.教师所在的学校
D.社会公共事业机构

单项选择题

整个教育工作的核心是（），它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。

A.教育方针
B.教育目的
C.教育法规
D.教育政策

单项选择题

德育的个体发展功能的发挥应注意（）

A.发挥德育的教育性
B.注重个体的享用性
C.尊重学习个体的主体性
D.强调德育的外在强制性

单项选择题

在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是（）

A.亚里士多德
B.裴斯泰洛齐
C.高尔顿
D.赫尔巴特

单项选择题

把教学进程设计为：设置问题情景——确定问题或课题——拟订解决问题的方案——执行计划——总结与评价的教学模式是（）

A.设计教学模式
B.发现学习模式
C.范例教学模式
D.非指导性模式

单项选择题

目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式是（）

A.班级授课制
B.分组教学
C.复式教学
D.小班教学

单项选择题

与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注（）

A.学生是否参与学习
B.学习结果
C.学习过程
D.对学习过程结果同等关注和重视

单项选择题

教学工作的中心环节是（）

A.备课
B.上课
C.布置和批改作业
D.学习成绩的考核与评定

单项选择题

班级组织结构以班主任——班长——组长——学生的形式建制的属于（）

A.直线式
B.职能式
C.螺旋式
D.直线职能式

单项选择题

在学生咨询中，（）是着重训练行为的方法。

A.鼓励表达法
B.系统脱敏法
C.深入共感法
D.身体放松法

单项选择题

以分班、分组为测验的根本目的的是（）

A.安置性测验
B.形成性测验
C.成就测验
D.标准测验

单项选择题

《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，颁布于（）年。

A.1980
B.1986
C.1995
D.1998

以分班、分组为测验的根本目的的是（）

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教育学的研究对象是（）

“教育即生活”，“教育是儿童经验的不断增长”，“学校即社会”是（）的基本观点。

首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是（）

教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（）

我国中小学实行的六三三学制首次规定是在（）年颁布的（）中。

学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的（）

“白板说”；“龙生龙，凤生凤”；“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的（）

我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。

整个教育工作的核心是（），它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。

德育的个体发展功能的发挥应注意（）

在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是（）

把教学进程设计为：设置问题情景——确定问题或课题——拟订解决问题的方案——执行计划——总结与评价的教学模式是（）

目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式是（）

与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注（）

教学工作的中心环节是（）

班级组织结构以班主任——班长——组长——学生的形式建制的属于（）

在学生咨询中，（）是着重训练行为的方法。

以分班、分组为测验的根本目的的是（）

《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，颁布于（）年。