“情急生智”所描述的情绪状态是（）

单项选择题

认为人的行为主要受自我意识的支配，要想充分了解人的行为，就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的基本需要，这一学派是（）

A.机能主义心理学派
B.构造主义心理学派
C.认知心理学派
D.人本主义心理学派

单项选择题

科学心理学诞生于（）

A.1819年
B.1867年
C.1879年
D.1898年

单项选择题

意识活动的内容包括对外部事物的觉知与内部刺激的觉知，还有（）

A.对他人的觉知
B.对社会的觉知
C.对事物的觉知
D.对自身的觉知

单项选择题

可见光波长范围是（）

A.400至750毫微米
B.500至750毫微米
C.600至800毫微米
D.700至900毫微米

单项选择题

颜色感觉具有三种属性，一是色调，二是饱和度，三是（）

A.色彩
B.亮度
C.颜色
D.色光

单项选择题

处于信息加工系统核心的是（）。

A.感觉记忆
B.长时记忆
C.工作记忆
D.语义记忆

单项选择题

对字词、概念、规律等各种概括化知识的记忆属于（）

A.陈述性记忆
B.程序性记忆
C.情景记忆
D.语义记忆

单项选择题

思维敏捷、反应迅速、对于特定问题情景能够顺利做出多种反应或答案，这种创造性思维的特性是（）

A.独特性
B.流畅性
C.灵活性
D.洞察性

单项选择题

以发现人的潜在才能、深入了解其长处和发展倾向为目的的测验属于（）

A.智力测验
B.成就测验
C.性向测验
D.人格测验

单项选择题

“情急生智”所描述的情绪状态是（）

A.心境
B.激情
C.应激
D.热情

单项选择题

将一个很难的学习问题解决后，我们会感到喜悦、快慰，这种情感属于（）

A.道德感
B.美感
C.理智感
D.责任感

单项选择题

下列描述中属于内在动机的是（）

A.学生为了掌握知识、技能而努力学习
B.学生为了获得老师的赞扬而努力学习
C.学生为了获得同学的认可而努力学习
D.学生为了获得父母的奖赏而努力学习

单项选择题

把人格特质分为共性和个性两类的心理学家是（）

A.卡特尔
B.奥尔波特
C.艾森克
D.爱德华

单项选择题

情绪丰富外露、灵活好动、缺乏耐心和毅力、稳定性差，这类人的气质类型是（）

A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质

单项选择题

提出人际需要三维理论的心理学家是（）

A.霍曼斯
B.马斯洛
C.舒茨
D.沙赫特

单项选择题

“酒逢知己饮，诗向会人吟”，表现人际吸引的条件是（）

A.接近性
B.熟悉性
C.相似性
D.互补性

单项选择题

经济危机、物价上涨、就业困难使得一些人失去生活信心，这种压力源属于（）

A.社会性压力源
B.心理性压力源
C.文化性压力源
D.躯体性压力源

单项选择题

儿童逐渐掌握守恒概念的年龄阶段是（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

单项选择题

研究发现4个月的婴儿已显示出对颜色的偏好，该颜色是（）

A.绿
B.黄
C.紫
D.蓝

“情急生智”所描述的情绪状态是（）

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可见光波长范围是（）

颜色感觉具有三种属性，一是色调，二是饱和度，三是（）

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对字词、概念、规律等各种概括化知识的记忆属于（）

思维敏捷、反应迅速、对于特定问题情景能够顺利做出多种反应或答案，这种创造性思维的特性是（）

以发现人的潜在才能、深入了解其长处和发展倾向为目的的测验属于（）

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将一个很难的学习问题解决后，我们会感到喜悦、快慰，这种情感属于（）

下列描述中属于内在动机的是（）

把人格特质分为共性和个性两类的心理学家是（）

情绪丰富外露、灵活好动、缺乏耐心和毅力、稳定性差，这类人的气质类型是（）

提出人际需要三维理论的心理学家是（）

“酒逢知己饮，诗向会人吟”，表现人际吸引的条件是（）

经济危机、物价上涨、就业困难使得一些人失去生活信心，这种压力源属于（）

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