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单项选择题

“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一目标属于认知层次的（）

A.知识
B.理解
C.应用
D.分析

题目列表

你可能感兴趣的试题

单项选择题

在下列临床教师有助于学生临床学习的态度或行为中，不正确的（）

A.愿意解释并回答学生的问题
B.关心并表扬学生
C.在其他人面前纠正学生的错误
D.表现出自信并信任学生
单项选择题

下列关于实习后讨论会描述错误的是（）

A.为学生提供了一个重新认识分析自我的机会
B.明确所选择护理措施的有效性
C.教师要明确并澄清实习目的
D.可明确对所遇到问题的解决方法
单项选择题

提出在学习过程中使用学习合同的心理学理论是（）

A.行为主义理论
B.认知理论
C.社会学习理论
D.人本主义理论
单项选择题

临床场所的主要目标是（）

A.临床教学
B.照顾病人
C.为病人提供护理技术
D.健康教育
单项选择题

“角色”一词用来描述人的（）

A.社会行为
B.可预测行为
C.期望行为
D.专业行为
单项选择题

讲授法在讲授开始后听众注意力开始逐渐下降的时间在（）

A.10分钟以后
B.20分钟以后
C.3分钟以后
D.45分钟以后
单项选择题

认为“遗忘是由于其他记忆的干扰而引起的”理论是（）

A.干扰理论
B.编码特性理论
C.增强理论
D.强化消退理论
单项选择题

教师将自己放到学生的位置上，从学生的角度来看待和理解问题的现象为（）

A.真诚
B.接受
C.信任
D.移情理解
单项选择题

在成人教育模式中，学习者的经历（）

A.对学习有很大作用
B.对学习有一部分作用
C.对学习没有任何作用
D.与年龄因素一起影响学习
单项选择题

合作学习理论的主要代表人物是（）

A.马斯洛和布莱克
B.默顿和布莱克
C.马斯洛和默顿
D.桑代克和默顿
单项选择题

以某一论点或题目为中心进行教学活动小组的为（）

A.学术讨论组
B.自由讨论组
C.指导讨论组
D.议题讨论组
单项选择题

下列关于过程模式叙述正确的是（）

A.输入模式
B.强调达到目标及教育的结果
C.学习被看作是可观察行为的一种变化形
D.评价学生最终是否达到了目标
单项选择题

演示法的优点在于教师可以（）

A.充分展示自己的技能
B.充分调动演示者的积极性
C.激发学习者的学习兴趣和积极思维
D.让学员看到真实的情景
单项选择题

课程革新的策略中由权力较大的机构进行课程革新，革新的目标主要是指教育结构内部，交流是单向的，这种策略属于（）

A.策略A
B.策略B
C.策略C
D.策略D
单项选择题

在小组教学法中，有关课题组的活动宗旨和规划的描述正确的是（）

A.由教师确定的
B.由学生自己确定
C.由学生们的教育需求和兴趣确定的
D.由学校培养目标确定的
单项选择题

采用计算方法，对评估的内容进行数量化的过程属于（）

A.定量评估
B.定性评
C.过程性评估
D.总结性评估
单项选择题

教学方法及学习实践以及学习的有效性属于课程设置的（）

A.指导阶段
B.形成阶段
C.功能阶段
D.评价阶段
单项选择题

斯金纳通过训练鸽子打乒乓球的实验创立的新概念是（）

A.强化
B.惩罚
C.反射
D.塑造
单项选择题

有关演示法特点的描述，正确的是（）

A.使学生获得丰富的感性资料
B.只适用于技能操作的教学
C.课程中可随时安排演示
D.演示的效果一定优于讲授法
单项选择题

人本主义理论的主要代表人物是（）

A.诺斯
B.布鲁纳
C.桑代克
D.马斯洛
单项选择题

“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一目标属于认知层次的（）

A.知识
B.理解
C.应用
D.分析
单项选择题

当一个学生看到别的同学因为做某事而受表扬时，他去模仿这一行为的可能性增高。这种现象为（）

A.外部强化
B.自我强化
C.替代性强化
D.负性强化
单项选择题

经验学习法的最大特点是（）

A.学习资料丰富
B.以学生为中心
C.有固定的教学场所
D.学生真正参加，从中获得直接经验
单项选择题

在经验的分类水平中，教师在认同阶段的角色功能是（）

A.激励者
B.催化剂
C.调节者
D.支持者
单项选择题

试题的区分度为0.37，表明该试题（）

A.很好
B.良好，修改后更佳
C.尚可，仍然需要修改
D.差，必须淘汰
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