行为主义理论的主要代表人物有（）

单项选择题

教育学开始从其他学科中分化出来，初步成为一门独立学科的标志是（）

A.孔子的《论语》
B.布鲁姆的《目标教学》
C.夸美纽斯的《大教育论》
D.赫尔巴特的《普通教育学》

单项选择题

发展高等护理教育，提高护理队伍学历层次是护理教育的发展趋势，临床第一线护士的学历将以（）

A.中专层次为主
B.大专和本科层次为主
C.硕士层次为主
D.博士层次为主

单项选择题

行为主义理论的主要代表人物有（）

A.巴甫洛夫
B.马斯洛
C.布鲁纳
D.班杜拉

单项选择题

根据班杜拉的强化理论，得到奖金、受他人表扬等形式对个体行为所起的促进作用为（）

A.自我强化
B.外部强化
C.替代性强化
D.负性强化

单项选择题

人本主义理论强调教育要（）

A.以学习者为中心
B.以教师为中心
C.以教育内容为中心
D.以教育手段为中心

单项选择题

在20世纪欧洲“新教育”运动，特别是美国的“进步教育”运动的倡导下，产生了（）

A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.广域课程

单项选择题

美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家Palphw Tyler（泰勒）创建了（）

A.课程系统模式
B.行为目标模式
C.过程模式
D.文化分析课程模式

单项选择题

实验资料证明，讲授法在讲授开始后，听众注意力开始逐渐下降的时间大约在（）

A.10分钟后
B.20分钟后
C.30分钟后
D.40分钟后

单项选择题

当指导教师引导学生进行课堂讨论时，下列座位方案中较理想的是（）

A.“U”型
B.环型
C.马靴型
D.委员会型

单项选择题

开放式学习是一种灵活的学习方式，关于这一学习方式的描述不正确的是（）

A.是以学习者为中心
B.采用多种媒体、导师指导及支持系统进行学习
C.教师在学生学习过程中被赋予高度控制权
D.学生可以参与个体选修课程的讨论，并可对学习形式提出意见

单项选择题

“临床”一词系指（）

A.医院
B.社区
C.病人
D.任何为病人或服务对象提供健康服务的场所

单项选择题

临床教师作为教育者的角色是指（）

A.提供照顾者
B.健康教育者
C.病人利益的维护者
D.咨询者和技术顾问

单项选择题

如果一份试卷的试题区分度为0．25，则表明该份试卷（）

A.很好
B.良好，修改后更佳
C.尚可，仍然需要修改
D.差，必须淘汰

单项选择题

下列对主观性试题的描述中，不正确的是（）

A.适用于评估高层次的认知能力
B.内容真实性高
C.分数可靠性低
D.书写能力会影响分数

单项选择题

革新的目标是教师集体的态度、价值观和意见。交流是双向的。这种策略属于课程革新中的（）

A.策略A
B.策略B
C.策略C
D.策略D

单项选择题

在教育活动的四个基本要素中，主要是（）

A.教育者和受教育者的关系
B.教育者和教育内容的关系
C.教育内容和教育手段的关系
D.受教育者和教育手段的关系

单项选择题

新知识的学习影响了对旧内容的记忆，称为（）

A.前作用干预
B.逆反干预
C.遗忘
D.再认

单项选择题

在课程模式中，文化分析模式以使用文化分析为基础来设置课程，文化被定义为（）

A.国家与地区
B.风俗与习惯
C.宗教与信仰
D.社会生活中的一切

单项选择题

领导者给予非常少的决策，为机构成员营造一个愉快的气氛。这种领导方式属于（）

A.自治型
B.家庭型
C.父系型
D.封闭型

单项选择题

在小组教学活动过程中，当出现争执场面时，教师的正确做法是（）

A.争执过于剧烈会影响小组目标的实施，教师应及时制止
B.告诉学生，出现不一致意见仅是单独某个人的意见，不影响大局
C.告诉学生每个组员的不同观点通过争论会更明确
D.教师必须强调，不一致是十分正常的现象

单项选择题

下列关于课堂提问描述不正确的是（）

A.课堂提问是种简单的方法，既不需要花费很多时间也不要求特殊场所和许多资料
B.可以让不爱发言的学生得到训练
C.指导教师进行提问可以随意进行
D.可有效帮助学生实现高层次目标

单项选择题

临床教师与其他教师最大的区别是（）

A.学生的角色榜样
B.具有良好的人际沟通技巧
C.必须参与到学生的实践中去
D.具有解决问题的能力

单项选择题

“我教授其他学生进行注射”属于经验分类中的（）

A.面临
B.认同
C.内在化
D.传播

单项选择题

下列有关教师授课评价的描述正确的是（）

A.对授课进行评价的诸多方法中，观察法是标准方法
B.学生和教师都可以参与授课评价
C.让学生评价一门课的每一次讲课比评价这门课程更有意义
D.教师之间相互进行评价往往很难得到客观结果

单项选择题

短期记忆的特点是（）

A.高效能的系统
B.储存能力十分有限
C.有无限的记忆能力
D.信息的处理有深浅不同的水平

行为主义理论的主要代表人物有（）

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教育学开始从其他学科中分化出来，初步成为一门独立学科的标志是（）

发展高等护理教育，提高护理队伍学历层次是护理教育的发展趋势，临床第一线护士的学历将以（）

行为主义理论的主要代表人物有（）

根据班杜拉的强化理论，得到奖金、受他人表扬等形式对个体行为所起的促进作用为（）

人本主义理论强调教育要（）

在20世纪欧洲“新教育”运动，特别是美国的“进步教育”运动的倡导下，产生了（）

美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家Palphw Tyler（泰勒）创建了（）

实验资料证明，讲授法在讲授开始后，听众注意力开始逐渐下降的时间大约在（）

当指导教师引导学生进行课堂讨论时，下列座位方案中较理想的是（）

开放式学习是一种灵活的学习方式，关于这一学习方式的描述不正确的是（）

“临床”一词系指（）

临床教师作为教育者的角色是指（）

如果一份试卷的试题区分度为0．25，则表明该份试卷（）

下列对主观性试题的描述中，不正确的是（）

革新的目标是教师集体的态度、价值观和意见。交流是双向的。这种策略属于课程革新中的（）

在教育活动的四个基本要素中，主要是（）

新知识的学习影响了对旧内容的记忆，称为（）

在课程模式中，文化分析模式以使用文化分析为基础来设置课程，文化被定义为（）

领导者给予非常少的决策，为机构成员营造一个愉快的气氛。这种领导方式属于（）

在小组教学活动过程中，当出现争执场面时，教师的正确做法是（）

下列关于课堂提问描述不正确的是（）

临床教师与其他教师最大的区别是（）

“我教授其他学生进行注射”属于经验分类中的（）

下列有关教师授课评价的描述正确的是（）

短期记忆的特点是（）