“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”出自（）

单项选择题

从横向看，教育的基本形式不包括（）

A.社会教育
B.学校教育
C.闲暇教育
D.家庭教育

单项选择题

“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”出自（）

A.《孟子》
B.《礼记》
C.《中庸》
D.《论语》

单项选择题

教育是人类所特有的社会现象，只要人类存在，教育就存在。这反映了教育的社会属性中的（）

A.历史性
B.永恒性
C.长期性
D.生产性

单项选择题

狭义的教育是指（）

A.社会教育
B.工厂教育
C.家庭教育
D.学校教育

单项选择题

生物起源说的代表人物是（）

A.利托尔诺
B.孟禄
C.霍尔
D.卢梭

单项选择题

“不愤不启，不悱不发”出自古代哪位思想家（）

A.庄子
B.孟子
C.孔子
D.墨子

单项选择题

在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”和“科学教育学的奠基人”的是（）

A.赫尔巴特
B.康德
C.洛克
D.杜威

单项选择题

（）是对受教育者的需求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准。

A.教育方针
B.培养目标
C.教学目标
D.教育目的

单项选择题

在现行的学生学业评价中，（）仍占主流地位。

A.测验法
B.行动观察法
C.实验法
D.评定法

单项选择题

“读书为了光宗耀祖”的学习动机属于（）

A.近景的内部动机
B.近景的外部动机
C.远景的外部动机
D.远景的内部动机

单项选择题

鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，草叶边缘的毛刺就是“利器”，锯子的雏形就这样产生了。这种创造活动的心理影响机制是（）

A.功能固着
B.迁移
C.定势
D.原型启发

单项选择题

“余音绕梁，三日不绝于耳”属于（）

A.形象记忆
B.情绪记忆
C.动作记忆
D.逻辑记忆

单项选择题

根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了学习效果好学生应该（）

A.分散复习
B.及时复习
C.集中复习
D.过度学习

单项选择题

小学生根据课文《夸父逐日》的描述想象出夸父的模样，这属于（）

A.再造想象
B.幻想
C.空想
D.创造想象

单项选择题

每次看到“月晕”就要“刮风”，地板“潮湿”就要“下雨”，就能得出“月晕而风，础润而雨”的结论。这属于思维的哪种特点（）

A.概括性
B.灵活性
C.独立性
D.逻辑性

单项选择题

俗话说：“人逢喜事精神爽。”这种情绪状态属于（）

A.激情
B.应激
C.心境
D.热情

单项选择题

下列属于教师的权利的是（）

A.民主管理权
B.科学研究权
C.获得报酬权
D.以上都是

单项选择题

根据《中华人民共和国教师法》的规定，对教师的考核内容不包括（）

A.工作态度
B.学生意见
C.工作成绩
D.业务水平

单项选择题

以下关爱学生的行为错误的是（）

A.对学生严慈相济，做学生的良师益友
B.保护学生安全，关心学生健康
C.关心学生学习，可以适当进行有偿补课
D.不讽刺、挖苦、歧视学生

单项选择题

教育中的非人道性的表现包括（）

A.心罚
B.体罚
C.经济惩罚
D.以上都是

“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”出自（）

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“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”出自（）

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狭义的教育是指（）

生物起源说的代表人物是（）

“不愤不启，不悱不发”出自古代哪位思想家（）

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（）是对受教育者的需求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准。

在现行的学生学业评价中，（）仍占主流地位。

“读书为了光宗耀祖”的学习动机属于（）

鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，草叶边缘的毛刺就是“利器”，锯子的雏形就这样产生了。这种创造活动的心理影响机制是（）

“余音绕梁，三日不绝于耳”属于（）

根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了学习效果好学生应该（）

小学生根据课文《夸父逐日》的描述想象出夸父的模样，这属于（）

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俗话说：“人逢喜事精神爽。”这种情绪状态属于（）

下列属于教师的权利的是（）

根据《中华人民共和国教师法》的规定，对教师的考核内容不包括（）

以下关爱学生的行为错误的是（）

教育中的非人道性的表现包括（）