幼小衔接的重点工作应该放在（）

A.幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力
B.成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题
C.应注重幼儿对科学知识和技能的掌握
D.应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习

单项选择题

幼儿看电视的距离应该是几米左右（）

A.2米
B.3米
C.4米
D.不一定，根据小朋友视力情况而定，最好是4～10米

单项选择题

下列说法不太符合3～6岁幼儿认知的是（）

A.你和一个女孩打电话时，她也许会说：“看看我的新芭比娃娃。”就好像你能通过电话看到那边的情况一样
B.如果一个孩子滑了一跤，头磕到了桌子上，他也许会抱怨这张“坏桌子”为什么会伤害他
C.萨姆和玛丽都有一个装有一样多的葡萄干盒子，萨姆看见玛丽将盒子里的葡萄干洒在桌子上，他想：“哇，玛丽拥有的葡萄干要比我那小盒子里装的葡萄干多得多。”
D.如果有两串珠子，珠子的个数相同、大小一样，其中红的一串拉成直线，而蓝的一串堆成一堆，孩子能理解两串珠子是一样长的

单项选择题

激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯可以（）

A.经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事
B.让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣
C.幼儿阅读中遇到困难时，立即告诉幼儿答案
D.只为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书

单项选择题

保证幼儿每天睡（），其中午睡一般应达到2小时左右，午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

A.8～10小时
B.10～11小时
C.11～12小时
D.12小时以上

幼小衔接的重点工作应该放在（）

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2001年7月，我国教育部颁发了（），其中就“幼儿园的教育”这一部分内容做出了具体的规定。

在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、午睡和点心环节是保育，只有集中教育活动才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值。这种做法违反了（）

幼儿全面发展教育是指促进幼儿在（）诸方面全面和谐发展。

在教育的过程中，教的活动主体是（）

（）是基础教育课程的基础部分。

以下不属于幼儿园教育计划的是（）

在幼儿园常用的教学方法中，（）是一种让幼儿直接感知认知对象的方法。

在幼儿园教学方法中，口授法不包括下列哪种方式（）

哪一个年龄段的幼儿属于创造性游戏的高峰时期（）

幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）

幼儿园日常生活活动不包括（）

在进餐环节，以下做法错误的是（）

幼小衔接的重点工作应该放在（）

在幼小衔接过程中，智育的核心是（）

我国第一所幼儿教育机构是（）

（）可以满足幼儿的认知需求，为今后的学习打下良好的知识基础。

幼儿心理学主要研究对象的年龄段为（）

心理过程包括（）

正常婴儿主要依靠何种感觉定位（）

“视觉悬崖”可以测查婴儿的（）

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从方位知觉的发展顺序来看，（）就能够辨别前后。

儿童最早出现的思维是（）

婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（）

儿童最早能够辨别的图形是（）

根据皮亚杰对儿童道德的研究，前道德判断阶段为以下哪一个年龄段（）

当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱。这种现象称作（）

“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（）

艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后（）内进展最快。

儿童语言最初是（）的。

（）的标志是守恒观念的形成。

幼儿阶段是儿童身体发育和（）极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要时期。

以下属于5～6岁末期幼儿具有健康体态的典型表现是（）

下列有关幼儿科学学习的说法，错误的是（）

幼儿看电视的距离应该是几米左右（）

下列说法不太符合3～6岁幼儿认知的是（）

激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯可以（）

保证幼儿每天睡（），其中午睡一般应达到2小时左右，午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。