舞蹈动作适合被（）的韵律活动所采用。

单项选择题

歌曲的旋律、节奏、歌词应含有较多的重复部分，每段中最好只含有一种形象动作，这适合（）的歌词创编活动。

A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班

单项选择题

（）是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。

A.教师是否给与指导
B.是否有明确的目的
C.活动是否多样化
D.幼儿是否在自主活动

单项选择题

在音乐欣赏中，教师应尽力选择好的音乐作品，使幼儿尽早开始发展对音乐的（）

A.敏感
B.表现
C.理解
D.创造

单项选择题

儿童容易模仿影片中反面人物的行为，结果导致不良品德，为避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）

A.避免学生观看这类影视片
B.对有模仿行为的儿童进行说理教育
C.影片中尽量少描写反面人物
D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”

单项选择题

为4岁以前儿童选择韵律动作时，应以（）为主。

A.基础动作
B.模仿动作
C.舞蹈动作
D.专门动作

单项选择题

绘画时，幼儿常常会将无生命的物品赋予生命的情感，这是幼儿绘画特殊画法中的（）

A.拟人化
B.透明化
C.夸张式
D.展开式

单项选择题

学前音乐教育的终极目标是（）

A.音乐感的发展
B.学习能力的发展
C.全面发展
D.音乐知识技能的发展

单项选择题

舞蹈动作适合被（）的韵律活动所采用。

A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班

单项选择题

学前儿童感知理解和表现音乐最自然、最重要的途径是（）

A.跟随音乐做动作
B.观看与他们所欣赏音乐一致的视觉艺术作品
C.感受与他们所欣赏音乐一致的文学艺术作品
D.了解音乐作品的创作背景

单项选择题

为了表现的需要，幼儿绘画时有时会出现透明的墙，让人能看见被墙遮挡的东西，这反映儿童美术的（）

A.时间性与主体性
B.审美游戏性
C.直觉性
D.模仿性

单项选择题

教师提供适合的材料、教具、环境，让幼儿自己摆弄，实践过程中进行探索，获得教学感性经验和逻辑知识的方法是（）

A.操作法
B.探索法
C.发现法
D.自主学习法

单项选择题

不宜让幼儿拎提太重的东西是因为幼儿（）

A.大肌肉群发育早，小肌肉群发育晚
B.腕骨要到10岁左右才钙化完成
C.骨头的韧性强，硬度小，易变形
D.脊柱生理性弯曲尚未固定形

单项选择题

幼儿园开展玩泥塑、纸工、拼贴、染纸等活动，它属于美术活动类型中的（）

A.绘画活动
B.美术欣赏活动
C.国画活动
D.手工活动

单项选择题

以学习如何听音乐为主要内容的音乐活动类型是（）

A.歌唱活动
B.韵律活动
C.打击演奏活动
D.音乐欣赏活动

单项选择题

以培养幼儿倾听和表达能力为主的语言活动是（）

A.谈话活动
B.讲述活动
C.早期阅读活动
D.听说游戏

单项选择题

除了能学会有节奏地跟着音乐做动作外，还能初步了解并辨别不同风格音乐的基本性质的幼儿，其年龄阶段是（）

A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁

单项选择题

在唱歌或做韵律活动时，往往不能和其他人同时开始和结束的是（）

A.小班儿童
B.中班儿童
C.大班儿童
D.各年龄班儿童

单项选择题

下列表述中，错误的一项是（）

A.学前儿童美术是一种情感教育
B.学前儿童美术是一种创造教育
C.学前儿童美术是一种知识和技能教育
D.学前儿童美术是一种手、眼、脑协调的操作教育

单项选择题

在对儿童美术欣赏的情感态度要求上，适合大班儿童的技能目标是（）

A.集中注意力欣赏
B.关注具有美感的事物
C.能感受作品的色调、色彩的变化和相互关系
D.初步体验美术欣赏活动的快乐

单项选择题

奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是（）

A.节奏
B.旋律
C.歌词
D.曲调

单项选择题

为幼儿选择歌曲时，曲调特点描述不合适的是（）

A.适宜的音域
B.短小工整的结构
C.较简单的节奏和节拍
D.旋律起伏大

单项选择题

以下表述中不属于学前儿童语言讲述活动特征的是（）

A.讲述活动拥有一定的凭借物
B.讲述活动具有相对正式的语言情境
C.讲述活动需要调动儿童的多种能力
D.讲述活动的语言是对话语言

单项选择题

在幼儿园里开展的“听声音、采东西”“气味真正多”“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索（）

A.人体的结构、功能及保护
B.人的心理活动
C.个体的生命过程
D.感受、体验人体内部主要器官的活动和功能

单项选择题

学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（）

A.平面结构
B.简单立体物象
C.结构复杂物象
D.物象的主要特征和细节

单项选择题

综合性的音乐教育活动是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的一个重要条件，唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍的综合一体是（）

A.形式上的综合
B.目的上的综合
C.过程上的综合
D.内容上的综合

单项选择题

幼儿的语言学习需要相应的（）支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。

A.家庭教育
B.社会经验
C.教师指导
D.自我学习

单项选择题

对某幼儿进行必要的批评，采用的主要方法应该是（）

A.集体形式
B.个别形式
C.集体讨论、个别纠正
D.集体与个别形式相结合

单项选择题

儿童在游戏时没有固定的模式，可以自由表达自己的内心。尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是（）

A.自发自愿的
B.自由自在的
C.愉快的
D.充满幻想和创造的

单项选择题

幼儿期是一生中词汇量增加最快的时期，据资料统计表明，四岁幼儿的词汇量为（）

A.1000～2000
B.2000～3000
C.3000～4000
D.4000～5000

单项选择题

儿童之间绝大多数社会性交往是在游戏情境中发生的，幼儿游戏中社会性交往水平最高的是（）

A.合作游戏
B.平行游戏
C.联系性游戏
D.角色游戏

舞蹈动作适合被（）的韵律活动所采用。

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歌曲的旋律、节奏、歌词应含有较多的重复部分，每段中最好只含有一种形象动作，这适合（）的歌词创编活动。

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儿童容易模仿影片中反面人物的行为，结果导致不良品德，为避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）

为4岁以前儿童选择韵律动作时，应以（）为主。

绘画时，幼儿常常会将无生命的物品赋予生命的情感，这是幼儿绘画特殊画法中的（）

学前音乐教育的终极目标是（）

舞蹈动作适合被（）的韵律活动所采用。

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为了表现的需要，幼儿绘画时有时会出现透明的墙，让人能看见被墙遮挡的东西，这反映儿童美术的（）

教师提供适合的材料、教具、环境，让幼儿自己摆弄，实践过程中进行探索，获得教学感性经验和逻辑知识的方法是（）

不宜让幼儿拎提太重的东西是因为幼儿（）

幼儿园开展玩泥塑、纸工、拼贴、染纸等活动，它属于美术活动类型中的（）

以学习如何听音乐为主要内容的音乐活动类型是（）

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除了能学会有节奏地跟着音乐做动作外，还能初步了解并辨别不同风格音乐的基本性质的幼儿，其年龄阶段是（）

在唱歌或做韵律活动时，往往不能和其他人同时开始和结束的是（）

下列表述中，错误的一项是（）

在对儿童美术欣赏的情感态度要求上，适合大班儿童的技能目标是（）

奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是（）

为幼儿选择歌曲时，曲调特点描述不合适的是（）

以下表述中不属于学前儿童语言讲述活动特征的是（）

在幼儿园里开展的“听声音、采东西”“气味真正多”“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索（）

学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（）

综合性的音乐教育活动是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的一个重要条件，唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍的综合一体是（）

幼儿的语言学习需要相应的（）支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。

对某幼儿进行必要的批评，采用的主要方法应该是（）

儿童在游戏时没有固定的模式，可以自由表达自己的内心。尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是（）

幼儿期是一生中词汇量增加最快的时期，据资料统计表明，四岁幼儿的词汇量为（）

儿童之间绝大多数社会性交往是在游戏情境中发生的，幼儿游戏中社会性交往水平最高的是（）