A.兼爱
B.不愤不启,不悱不发
C.有教无类
D.学而不思则罔,思而不学则怠
A.程序教学运动
B.人本主义
C.建构主义
D.学科结构运动
A.政治教育
B.道德教育
C.心理健康教育
D.思想教育
A.传递信息的作用
B.指示作用
C.直观作用
D.情绪的渲染作用
A.导向
B.选拔
C.激励
D.评价
A.均衡性
B.综合性
C.选择性
D.系统性
A.自我认识
B.自我体验
C.自我控制
D.自我行动
A.全民化
B.民主化
C.多元化
D.教育技术的现代化
A.组织
B.信息传递
C.监控
D.激励
A.知识识记
B.知识保持
C.知识提取
D.知识获得
A.自主性
B.可行性
C.协调性
D.明确性
A.对话反思法
B.观摩反思法
C.理论反思法
D.课题反思法
A.兼爱
B.不愤不启,不悱不发
C.有教无类
D.学而不思则罔,思而不学则怠